兴趣是提高学生语文水平的良药论文

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1、兴趣是提高学生语文水平的良药论文摘要：提高学生学习语文的兴趣，可以从开展课前十分钟演讲活动、课上从教学内容中挖掘趣味性因素、课后组织学生写周记、随时鼓励学生等方面来开展。关键词：兴趣演讲挖掘鼓励有的孩子对语摘要：提高学生学习语文的兴趣，可以从开展课前十分钟演讲活动、课上从教学内容中挖掘趣味性因素、课后组织学生写周记、随时鼓励学生等方面来开展。关键词：兴趣演讲挖掘鼓励有的孩子对语文学习一筹莫展，不知所措。关键问题是没有找到能提高语文水平的有效途径。作为个性心里特征之一的兴趣，是一个人力求认识某种事物和

2、爱好某种活动的特殊倾向。有人说天才是毅力，也有人说天才是勤奋，然而毅力也好，勤奋也好，它的出发点都是兴趣。有了强烈的兴趣就能入迷，一旦入了迷，就会以惊人的毅力忘我工作和学习。因此，孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣对于学生学习语文同样有重大的意义。高明教师的高明之处，就在于激发学生对语文课的浓厚兴趣。有的教师在教学过程中忽视激发学生的学习兴趣，靠命令、体罚等手段强迫学生学习，如此将扼杀他们的学习积极性，视语文为畏途。这样做，很可能会导致恶性循环；对语文学习没兴趣，学习成绩就差，学习成

3、绩越差，对语文学习越不感兴趣。激发学生学习兴趣的途径有以下几个方面。一、开展课前十分钟演讲活动与通常写作不同，课前演讲的选题和题材受限不大，而由学生自行选择、确定，会给学生更广阔的自我发挥空间。学生时下流行的一句口头禅，校园里新近发生的一件新鲜事，街头巷尾上演的一段真情故事，新闻媒体传播一个热点问题，都将演绎成一场精彩的演讲，使每次语文课都在唇枪舌剑的热烈气氛中开始的。同时，课前演讲活动能使学生们开始留心生活、关注媒体、注重观察与思考，长此以往，会使他们意识到生活中处处是语文，处处离不开语文，学语文

4、不只是备考的需要，这样就大大增加了学生语文学习积极性和主动性。一位学生家长说：“我儿子的语文向来很差，可近一年来进步很快。令我纳闷的是他还照样爱玩，只不过变得爱问问题，爱想问题，似乎什么都能引起他的兴趣。”所以说，课前演讲是语文教学的一个好方法。二、课上从教学内容中挖掘趣味性因素对于事物或活动本身感到需要而引起的兴趣，称为直接兴趣。在教学中，除了通过课前演讲来培养他们对学习的间接兴趣外，还应注意培养他们的直接兴趣。即要求教师在教学内容中挖掘趣味性因素。例如，学习屈原的《涉江》时，放一段慷慨悲怆的古乐

5、，让学生在乐曲声中充满感情地朗读课文，把自己对生活的理解同作品、音乐融合起来，“精务八极、心游万仞”，体会当时诗人眷恋祖国但又不愿与世俗同流合污、报国无门、上下求索的矛盾痛苦的心情。在学习许多新课之前，教师、学生和着录音带一起唱一些与课文紧密联系的歌曲，把学生带到学习的情境中，同学生一起回顾中华民族的历史和奋进的足迹，激发学生的爱国情怀，在心中充满了民族的自豪感和自信心之后，再去分析课文，准确把握文章的中心。类似这样的教学，既使学生掌握了知识，丰富了知识，又引起了他们浓厚的兴趣。三、课后组织学生写周

6、记现在教师的教学任务和压力都很大，如果让学生写日记，教师必然没有那么多精力一一认真地去批阅，而如果学生的问题没有得到及时解决，必然又会打消他们的积极性和对老师的信任度。所以我在语文教学中让学生写周记，把一周以来学习、生活上的事和老师说说，如果是让他喜悦的事，那么外面师生一起分享；如果是让他烦恼的事，那么老师应及时给予帮助或解决。学生们在学习过程中总会遇到不快的事，如学生之间闹矛盾，挨了老师、家长的批评，学习用了功而而成绩上不去等等。只有将胸中郁闷宣泄出来，才能心灵纯净。记得有一个学生突然变得沉默、易

7、怒，直到看了他的周记才知道，原来有一次他进办公室交作业，听到老师说了句“真讨厌”，他想，自己不过迟交了一下作业，为什么老师要如此恶语伤人呢？事后我去了解，知道这位老师是对同事说出这句话的，原来是一场误会。若不是看了周记后及时作出解释，这位学生也许将永远在内心留有一个情感的死结，甚至影响他的学习。所以说周记是师生间一个理想的交流和沟通的渠道，时间久了，爱屋及乌，语文课自然也渐渐地会成为他们喜欢上的课了。四、随时鼓励学生无论是课前、课上还是课后，积极的鼓励是对学生学习成绩和态度的肯定的一种强化方式。对学

8、生来说，表扬、鼓励多余批评、指责，就可以更好地激发学生学习的兴趣。如果老师仔细地观察一下学生们，就会发现每个学生身上至少有一两个优点，那么老师对他们这些优点给予正确的评价，适当的表扬，就会促使他们尽力地保留这些优点，同时努力地去改变他们的不足。我有一个很不守纪律的学生，上课时常不来，来了又爱说话和睡觉，但我在批作业中发现他的作业写得工整、清晰，字也写得不错，所以我在发下作业本后表扬了他并希望他能保持下去。第二次上课发现他按时走进课堂，课上的表现也有了很大的进步，并且渐