社会主义核心价值观的教育契机

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1、社会主义核心价值观的教育契机社会主义核心价值观的教育契机1“棱镜门”打击了西方意识形态的影响力不可否认，美国是当今世界唯一的超级大国，他的经济、军事、科技的全球性扩张是不容争议的。在文化上，不管喜欢与否，美国文化是最具有全球影响力的文化，它的意识形态经过包装，通过其强大的经济、军事和科技在全球进行渗透，美国的文化俨然成为世界“最先进”的文化，美国的核心价值俨然成为“普世价值”。“棱镜门”揭发出的真相以及美国政客、政府、国会、司法及众多媒体的表现，已经令世人明白美国所谓“普世价值”的真相竟是如此！斯诺登事件让美国形象严重受损，这个形象受损不仅仅在道义上，更致命的是美国意识形

2、态的制高点上。美国政府的言行不一、自由民主的虚伪、国内国外的双重标准，让全球无不震惊、愤怒，让世人透过华丽的包装看清了其自由民主的虚伪，美国式的“民主自由”也只不过是美国资产阶级实现统治的手段和工具而已，一下就把美国为代表的西方意识形态打下道德高地，对西方意识形态在全球的扩张产生冲击。2利用社会热点事件加强社会主义核心价值观的教育马克思恩格斯指出：“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”加强对社会主义核心价值观的认同，就必须付诸于伟大的社会实践生活中，密切联系社会生活，解决人们在社会生活中的

3、热点问题，在现实生活中感知、领悟社会主义核心价值观的深刻内涵。利用社会热点事件进行社会主义核心价值观教育就是对最近发生的国内国际社会热点事件的思想政治教育资源进行挖掘、提炼，将社会主义核心价值观的内容渗透其中，利用热点事件的鲜活性、影响力，把握时机，通过网络、媒体等多途径以成几何倍数地释放道德力量和社会主义核心价值观的影响力。2.1社会热点事件的思想政治性。社会热点事件是涉及到国际形势或影响到国计民生，引起官方或民间高度关注的重大现实社会问题。对这些社会热点事件进行正面舆论引导，是在现实中培育社会主义核心价值观的需要，也是有效进行社会主义核心价值观教育的重要途径。但并不是

4、所有的社会热点事件都适用于进行社会主义核心价值观教育的素材，利用社会热点事件进行社会主义核心价值观教育的前提条件就是该社会热点事件有无思想政治教育资源，能否挖掘，能否提炼。比如始于2007年美国住房市场的金融危机，对其进行价值观的透视，让我们认清西方社会的新自由主义价值观，特别是极端的个人主义、利己主义和享乐主义，对我们大力倡导与弘扬社会主义集体主义与公共精神，利他精神与责任意识以及劳动观念与发展思维是一个促进的力量。比如“小月月”事件，让我们反思当前我国的道德问题，在批判声中重塑道德底线，弘扬了社会主义核心价值观。而有些社会事件就是一时热闹，或者是负面的社会价值，那么就

5、不适合作为核心价值观教育的载体。2.2社会热点事件的真实鲜活性。时效性是社会热点事件的重要特征，虽然它不像新闻那样追求“刚刚”，但一般热点事件需要追求“最近”，而“最近”的时效让热点事件不仅拥有鲜活性，还具有较之新闻更多的真实性、全面性和反思性。这种具有真实、全面、反思的鲜活正是进行核心价值观教育所缺乏的。我们传统的价值观教育素材常常是书本上的、理论上的、或是一些陈年史料，往往缺乏现实的鲜活性，以至于给我们空洞、灌输之感，最终失去吸引力和实效性。当前，十八大报告提出积极培育社会主义核心价值观，使社会主义核心价值观大众化，就需要使教育载体更加鲜活和接近大众，增强载体的渗透力

6、，使方式方法更符合群众的认知规律和特点。社会热点事件的“新”，让我们不会觉得是老生常谈，在一定时期内会保有新鲜感，产生了吸引力；社会热点事件的“真”，让价值观的教育有一定的理论基础和现实依据，不会给人以讲大道理的感觉，反而会产生情感共鸣，潜移默化中实现接受、内化社会主义核心价值观的目的。2.3社会热点事件的广泛传播性。目前，世界政治处于格局大调整时期，我国处于改革的攻坚期、矛盾突显期，每时每刻发生的社会热点事件牵动着人们的每一根神经，尤其是经过网络传播后，引起广泛关注，成为舆论中心，尤其是彰显出强大媒体属性的微博这一平台出现后，更加强化了社会热点事件的广泛传播性。传统的社

7、会主义核心价值观教育更多的依托于学校、家庭、企业、社区进行，不仅费时费力，传播性和影响力还很有限。新时代，建立全方位、开放式的传播体系成为可能，将社会主义核心价值观引导、渗入社会热点事件，利用社会热点事件的广泛传播性，可以在极大范围内增强对社会主义核心价值观内容的认知与认同。如：“最美女教师——张丽莉”、“最美司机——吴斌”等“最美”标签与“老人倒地无人敢扶”、“不文明旅游”等关于道德的社会热点事件的广泛讨论、传播，积极引导，匡扶正义，抨击不道德不文明行为，能弘扬社会主义核心价值，释放出几何倍数的道德力量。3斯诺登事件中社会主