高等职业技术教育电脑艺术设计专业

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1、高等职业技术教育电脑艺术设计专业教学计划与教学大纲(2009级)招生对象:高中毕业学制:三年江西工业工程职业技术学院二00九年五月目录1.电脑艺术设计专业教学计划12.《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲133.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学大纲204.《大学生就业与创业指南》课程教学大纲315.第八讲毕业生就业权益的保护346.《体育》课程教学大纲377.《大学英语》课程教学大纲488.《计算机应用基础》课程教学大纲549.《设计色彩》课程教学大纲6610.《动画设计概论》课程教学大纲7

2、411.《构成基础》课程教学大纲7912.《影视广告设计》课程教学大纲8913.《PHOTOSHOP》课程教学大纲9614.《Illustrator》课程教学大纲10315.《Flash》课程教学大纲11016.《Aftereffects》课程教学大纲11917.《Premiere》课程教学大纲12718.《数码摄影摄像》课程教学大纲14319.《MAYA》课程教学大纲15120.《影视后期制作》课程教学大纲16221.《网页设计与制作》课程教学大纲16922.《影视片头制作》课程教学大纲17923.《3Dsma

3、x》课程教学大纲18624.《动画场景设计》课程教学大纲19425.《多媒体技术与应用》课程教学大纲20426.《CorelDRAW》课程教学大纲21427.《书法》课程教学大纲22228.《中外名著欣赏》课程教学大纲22929.《图案》课程教学大纲23330.《美术鉴赏》课程教学大纲23931.《商业展示设计》课程教学大纲24432.《Painter》课程教学大纲25133.《标志设计》课程教学大纲25934.《音乐欣赏》课程教学大纲26635.《Director》课程教学大纲27136.《军事理论与训练》课程

4、教学大纲27937.《素描色彩写生实习》教学大纲28538.《公益劳动》课程教学大纲28839.《卡通造型设计实习》教学大纲29140.《PHOTOSHOP实习》教学大纲29341.《数码影像采集实习》教学大纲29542.《3Dsmax实习》教学大纲29843.《影视片头制作实习》教学大纲30144.《影视后期制作实习》教学大纲30445.《MAYA实习》教学大纲30746.《多媒体技术与应用实习》教学大纲30947.《电脑艺术设计专业顶岗实习》教学大纲31248.《电脑艺术设计专业毕业设计》教学大纲315电脑艺

5、术设计专业教学计划一、培养目标本专业主要培养适应社会主义建设需要,德、智、体、美全面发展,掌握网页设计、平面设计、影视广告设计、三维动画制作、影视后期制作的专业理论知识和实践能力,从事影视广告设计与后期制作高素质技能型专门人才。二、培养要求和知识、能力、素质结构(一)职业岗位知识要求1、培养良好的职业道德、敬业精神和科学素养;2、掌握网页设计、平面设计、影视广告设计、三维动画制作、影视后期制作的专业理论知识;(二)职业岗位能力要求1.有良好的美术素描、色彩、构成基础和手绘表现能力;2.有较强的广告设计和动画造型设

6、计能力;具备独立完成一般影视动画制作的职业能力;3.具有熟练操作Flash、Photoshop、Illustrator、3Dsmax、Premiere、AfterEffect等应用软件的能力;4.具有在因特网上获取各种信息资源、及网络应用能力;5.具有熟练应用多媒体技术创造专业设计作品的能力;6.具有较强的创新意识和创新能力。(三)资格证书要求1.获得由国家劳动部门颁发的《动画绘制员》职业证书;2.英语应用能力A级或B级证书;3.计算机二级证书。(四)职业适应范围本专业职业面向1.广告公司、设计公司、图片社等企业

7、从事电脑艺术设计工作;2.动画片制作公司、展览展示公司等企业从事电脑艺术设计工作;3.地方报纸、杂志社、地方与单位电视台等各类事业单位从事电脑艺术设计工作;4.各类制造业、服务业等企业和单位从事电脑艺术设计工作。(五)知识、能力、素质结构电脑艺术设计专业坚持知识、能力、素质协调发展、综合提高。308根据电脑艺术设计专业的培养目标和规格要求,设立了以培养技术应用能力为主线的知识、能力、素质结构,强调以应用为主,强化技能训练,注重综合素质的培养。表一知识、能力、素质结构表序号能力模块名称专项能力各能力模块需开主要课程

8、及实训ABCDEF1美术表现能力素描、色彩基础知识物体明暗、比例、透视素描表现技法静物素描写生静物色彩写生色彩风景写生设计素描、设计色彩、写生2广告设计能力平面构成知识色彩构成知识广告设计知识平面广告的表现影视广告知识手绘创意草图能力构成基础,影视广告设计3网页设计与制作能力网页设计知识网页设计与制作能力Flash应用能力Photoshop应用能力手绘创意草图能力网页设计

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