让母爱贯穿全文——《荔枝》教学反思

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1、让母爱贯穿全文——《荔枝》教学反思[让母爱贯穿全文——《荔枝》教学反思]让母爱贯穿全文　　——《荔枝》一课教学反思　　连江附小张新兴　　　　《荔枝》一文是一篇文质兼美的抒情散文，让母爱贯穿全文——《荔枝》教学反思。围绕荔枝写了“我”跟母亲之间的几件小事，反映了母亲对儿孙的深厚的爱，表达了我深切怀念母亲的思想感情。　　　　课文情节很简单。“我”在母亲快70岁的时候，第一次给母亲买回了她从未尝过的荔枝，母亲竟像孩子一样高兴。母亲喜欢吃荔枝，但她总把大个的给“我”吃。母亲去世前，“我”买了许多新鲜上好的荔枝，本以为她能

2、在去世前吃到她喜爱的荔枝，可后来才知道，她把荔枝全让给她心爱的小孙子吃了，自己没舍得吃一颗。　　　　本文的重点是表现母亲对儿孙的爱。我制定了这样的教学目标：理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。　　　　为了完成这一教学目标，落实本单元的训练重点，教学时从以下几步进行的教学，效果非常的好。　　一、初读课文，感觉母爱　　　　初读课文，先从课文的插图入手，让学生通过插图回忆课文中写母亲为其解围的一件小事，然后让学生回忆课文围绕荔枝还写了哪几件事，读文后你有怎样的感受？让学生透过这几件小事初步感知

3、课文表现母爱的伟大。　　二、品读细节，理解母爱　　　　本单元的读写训练重点是“体会文章的思想感情”。怎样体会文章的思想感情呢？方法有两种：一是“设身处地去读，去想”，也就是要进入作者所描述的情境之中，想作者之所想，感作者之所感，教学反思《让母爱贯穿全文——《荔枝》教学反思》(..)。二是“有感情地朗读”。为了突破本文的教学重点，更好的落实本单元的读写训练，根据这篇文章的特点，让学生理解文中的几处对母亲的细节描写：端沙果、责备我乱花钱、吃荔枝和帮我解围，让学生懂得关心、批评、理解都是爱的表现。母爱是不求任何回报的。

4、　　三、拓展延伸，升华母爱　　　　学生在领悟到了这一人间第一真情之后，为了激起学生内心中对母亲的热爱和回报，我讲述了《一个母亲一生中的八个谎言》。让学生由故事中的母亲想到自己的母亲及天下所有的母亲。师生共同讲一讲我们的母亲是如何爱我们的，唤起学生感情上的共鸣。然后设计这样的作业：1、回家后做一件让母亲高兴的事。寄托在亲戚家读书的同学放学后给妈妈打个电话，向在远方的妈妈报一个平安。2、准备写一篇读后感。3、收集关于母爱的诗歌或短文，制作成手抄报，在班上交流、展示。　　　　下课结束后，学生眼睛都红红的。很多同学围着我

5、不愿意离开。然后，我让学生在《心得录》上写一篇读后感。检查时，学生都能写出对母爱的理解和感悟。所以说，要想让学生真正地学好语文，教师的教与学生的学产生共鸣，才是最有效的教学。让母爱贯穿全文——《荔枝》教学反思2　　第2篇赞美母爱感恩母爱的句子　　〖预览〗世界因母爱而充满温暖与真情，母爱不需要条件，不需要苛求，它是每位母亲内心自然所散发出来的。不管是在苦难中，还是在幸福中，它都无声无息地伴随着你。它不求回报，不求感恩，只愿天下子女能够真正地感受到体验到母爱，沐浴在母爱中快乐成长。倘若我有一双翅膀，我愿变做母爱的影子

6、，飞向世界的每个角落，让母爱永远荡漾在人世间。有人说：“母爱是无私的。”是的，母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒;母爱是辽阔的海洋，坦露着宽广的胸怀;母爱是甜蜜的乳汁，哺育着儿女茁壮地成长。一个个风风雨雨的夜晚，在一条条艰难困苦的路上，是谁陪伴你?是母亲!是她来保护你，不让你受到半点伤害。我们如何才能报答这比天还要大比海还要深的母爱?母亲养育你一生不求什么，只求你长大后多回家看看。有人说：母爱就像是一首田园诗，幽远清净，清纯淡雅;母爱就像是一幅山水画，洗去铅华粉饰，留下自然清新;母爱就像一首纯情的歌，婉转悠扬，轻吟

7、浅唱;母爱就是一阵和煦的风，吹去漫天飞雪，带来春光无限;母爱就是一生相伴的盈盈笑语;母爱就是漂泊天涯的缕缕思念;母爱就是儿女病榻前的关切焦灼;母爱就是儿女成长的殷殷期盼。母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。母亲是孩子最早最温暖最安全最永恒的港湾。正是这一份特殊的生命相连的形式，让母爱在孩子的生命……让母爱贯穿全文——《荔枝》教学反思3　　第3篇歌颂母爱的演讲稿　　〖预览〗歌颂母爱的演讲稿（一）　　今天是个不平凡的日子，是个神圣的日子。在这伟大的节日里，我们应该向我们

8、的母亲表示点什么。时空阻隔，我们不能送上一束康乃馨；但是，我们可以用笔把我们的心捧出来，奉献给我们敬爱的母亲。　　让我们一起来回忆几个有关母亲的故事。　　在拉丁美洲一次地震后，人们救出了一个孩子，但孩子不走，对着废墟大哭不止。人们继续挖掘，发现了惊人的一幕：母亲踩在父亲的肩膀上支撑起孩子的生命空间！　　在庞贝古城的挖掘中，人们发现了一个坑，是母亲躬着腰保护孩子的形状。原来