如何“激活”学生习作兴趣论文

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1、如何“激活”学生习作兴趣论文摘要本文从多个方面全面阐述了如何培养学生贴近生活、观察生活的方法，提高写作能力，让学生“言之有物，有物可写”，最终提高学生写作的积极性。关键词作文兴趣;表现欲;满足心理;写作源泉摘要本文从多个方面全面阐述了如何培养学生贴近生活、观察生活的方法，提高写作能力，让学生“言之有物，有物可写”，最终提高学生写作的积极性。关键词作文兴趣;表现欲;满足心理;写作源泉许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许都会感到很迷茫，现就结合我十年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学中的重点和难点

2、。在教学中，我感觉到大部分学生认为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文渐渐失去信心，最后不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着很直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生作文，现状联系我的教学经历和实践我觉得从以下几个方面入手：一、交给学生观察的方法，让学生学会从何处下手去写作，“言之有物”，同时也可以为学生设置一定情境，集中让学生观察描写，也是提高学生快速作文的最有效的方法。（一）、交给观察方法，确保作文写作“重量”小学生观察事物只

3、有一个粗略的印象，往往是看了之后，无法用语言表达出来，这就需要我们当老师的要交给学生观察方法。观察的一般方法是要求学生观察事物必须按照一定的顺序，要抓住不同事物的不同特点，进而进行深入的观察，使学生意识到观察的重要性，养成自觉观察的习惯。在平常注意观察一些小动物、小植物以及一些小制作、小物件；观察人物的外貌、语言、动作等，日积月累，就会“言之有物，有物可写”。（二）、设置情境，培养学生观察能力著名作文教学专家贾志敏说过：“为学生设置一定情境，集中让学生观察描写，是提高学生快速作文的最有效的方法。”小学生自制力较差，在观察过程中，注

4、意力比较容易分散，往往抓不住事物的特征。因此，根据写作要求为学生设置一定的情境，如拔河、打扫教室等，让学生带着写作的要求去参加、去观察，注意力就会集中。之后，让学生把观察到的具体情节描述出来，这样，既培养了学生的观察能力，又完成了一次习作，提高了写作的兴趣。二、充分调动学生的想像力，是培养学生作文兴趣的有效手段小学生想像力非常活跃，教师充分调动学生的想像力，学生就会想像出许多既现实又非常新鲜离奇的事物，从而提高学生的作文兴趣。（一）、看图作文，提高学生想像力小学阶段有许多的看图作文，对培养学生想像力有很好的作用。在指导学生看图作文

5、时，首先要从整体去把握，弄清图所要表达的大意，然后把图中的事物形象与现实生活中相应的事物形象结合起来，边观察边想像，做到有顺序、有重点地观察，观察、思考、叙说、写作紧密结合起来。（二）、命题作文，培养学生的想像力在一般的命题作文中，我们可以通过“仿写”，“编故事”“续故事”“缩写”“扩写”等富有想像因素的作文形式来发展学生的想像能力。在做训练时，要让学生做到发散性思维，解放头脑，大胆想像，对“想入非非”的学生不要横加指责，冷嘲热讽，而是要在表扬其敢想的同时给予引导，让学生讲讲他为什么要这样想？根据是什么？对新奇而合理的想像要大力表

6、扬，激发学生想像的热情。三、满足学生的表现欲是培养学生作文兴趣的重要手段小学生的自尊心很强，同时也有着强烈的表现欲。老师如果在作文教学的过程中，能创造各种条件，想方设法满足小学生的表现欲，让小学生能享受自己作文成功的快乐，那样对培养、激发小学生的作文兴趣，尤为重要。（一）、开辟“作文园地”，提高学生写作能力在教室中利用黑板报、墙报等，开辟一个“作文园地”，将本班学生中写得较好的作文，优美的词语、句子、片段，精彩的开头、耐人寻味的结尾、新颖的选材、与众不同的写法、恰当的修辞方法贴到“作文园地”里，供大家阅读、欣赏与学习。让这些写得成

7、功的同学自己誊写出来。这样，就在很大程度上满足了学生的成功心理和表现欲，使他们勇于写作、乐于写作。（二）、开展作文比赛，增强学生满足心理根据小学生争强好胜的特点，可运用多种方法举行作文比赛，让更多的学生有更多的机会来表现自己，哪怕是一点点的成功，及时受到老师的表扬，同学们的鼓励，以增强他们的满足心理，培养他们的作文兴趣。如“看谁的作文开头最能吸引人”，“谁的作文结尾最能给人以深思”，“谁的过渡句用得最好”，“谁的修辞手法运用最好”……这些比赛的形式很容易让学生接受，同时还能不断激发学生向更好的方面发展。四、一篇好文章是培养、激发小

8、学生作文兴趣的直接手段“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”现实生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活即作文之源，生活就是作文，作文就是生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就是要让学生的作文反映他们的真实生活，表达自己