计算机信息管理专业人才培养方案

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1、计算机信息管理专业数字媒体技术方向（五年一贯制）人才培养方案（2018级）计算机信息管理专业人才培养方案数字媒体方向（五年一贯制）一、专业名称与代码专业名称：计算机信息管理专业代码：610203二、入学要求与修学年限入学要求：初中毕业生。修学年限：基本学制5年，学习年限5-7年。三、培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应计算机行业（企业）第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备从事（计算机职业岗位或岗位群）实际工作的基础知识和基本技能，具有职业生涯发展基础，具有较好的社会责任感、创新精神、实践能力的德、智、体、美等

2、方面全面发展的，面向计算机领域的高素质劳动者和技术技能人才。四、人才培养规格（一）职业范围序号面向行业、企业就业岗位职业资格1影视内容供应商二维动画、三维建模、三维渲染、三维影视及广告制作动漫设计师动画设计师VR开发工程师2网络服务商网站美工、网站开发及维护平面设计师前端工程师Web界面设计师3虚拟实景内容服务商虚拟实景建模、网络虚拟实景制作发布视频合成工程师环境艺术设计师VR开发工程师4制造业产品计算机辅助设计、制图室内设计师平面设计师5广告业平面设计、广告装潢平面设计师包装设计师数字版式设计师6房地产业、规划部门景观设计、房产装潢设计

3、环境艺术设计师VR开发工程师室内设计师（二）知识、能力和素质结构1．知识结构（1）掌握高职毕业生必备的文化素养知识。（2）掌握本专业必需的专业基础理论知识。计算机信息管理专业数字媒体技术方向（五年一贯制）人才培养方案（2018级）（3）熟悉现代工商企业经营和管理基本知识。（4）熟练掌握产品设计、电商运维与美工、多媒体应用设计、手机应用UI设计等专业知识。（5）熟练书籍装帧设计、DM设计、摄影、3D企业应用等相关专业知识。2．能力结构（1）具有计算机办公软件的应用能力。（2）具有应用计算机网络和信息处理的能力。（3）具有制作各类网页UI设计

4、的基本能力。（4）具有企事业单位多媒体宣传作品制作能力。（5）具有运用相关3D软件设计虚拟实景建模开发的一般能力。（6）具有运用相关软件进行数字媒体制作的综合应用能力。3．素质结构（1）热爱祖国，拥护中国共产党领导；具有正确的世界观、人生观、价值观，良好的社会公德、职业道德和行为规范；（2）具有良好的诚信品质和敬业精神，较强的责任意识和遵纪守法意识，较强的交流沟通和团队协作能力，具备一定的创业或独立工作能力；（3）具有良好的人文和科学素养，获取、处理、应用信息的能力，和适应职业发展、变化的终身学习、自主学习能力；（4）具有健康的体魄，健全

5、的心理和乐观的人生态度。五、职业能力分析工作领域工作任务职业能力支撑课程实训项目证书要求平面设计位图和矢量图设计1、能运用设计软件进行矢量图形设计2、熟练使用计算机软件完成位图输入3、能对图文进行排版《书籍装帧设计》《DM设计》1、图文混合编排2、矢量图形创意设计平面设计师数字版式设计师三维建模与动画三维模型制作熟练掌握3D建模技术，能够使用3DMAX等软件制作产品及场景的3D模型制作与动画等《3D设计基础》《3D企业应用》多种实物建模训练VR开发工程师网页设计网页设计与制作掌握使用网页设计相关软件制作web图形、图像等界面设计《摄影》《

6、手机应用UI设计》等网页界面设计等Web界面设计师电子商务视觉营销掌握电子商务视觉营销的基本技能以及主要操作技能与方法，对电子商务的技术有所把握，能从事商务网站运营。《电商运维与美工》《多媒体应用设计》《新媒体运营》电商网站运营与美工等数字图像工程师电子商务设计师六、培养模式计算机信息管理专业数字媒体技术方向（五年一贯制）人才培养方案（2018级）本专业方向人才培养将紧密结合市场人才需求和专业实际，复合课程设置和能力结构，丰富专业拓展课程内容，强化对学生核心能力、职业迁移能力和综合职业素质的培养，突破现有教育教学组织架构和运行模式，调动学

7、生自主学习、创新学习的能动性。积极推行行动引导型教学法，把课程标准（课程整体教学设计）和单元教学设计运用于教学实践，改革教学方法和教学手段，融“教、学、做”于一体，在充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，推动体验性学习，促进学生能力发展上，以及利用现代教育技术手段促进教学活动开展。以就业和职业生涯发展为导向，明确专业定位；以工作过程为线索，构建课程体系；以典型工作任务为载体，组织课程内容；以职业技能鉴定标准为参照，强化职业技能训练；注重学生综合素质培养，融入大学生素质拓展计划。逐步形成以任务引领型课程为主体，体现实际工作过程和职业素质

8、养成教育的具有高职教育特色的人才培养方案。积极拓展校外实习基地，提供足够的顶岗实习岗位，逐步开发订单班来满足学生专业顶岗实习的需要，进一步完善顶岗实习质量，促进就业质量的提高。七、课程体系根据