高中生物必修3期末检查测试题-(附答案~)

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1、-高中生物必修三训练卷第Ⅰ卷选择题一、单项选择题：本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题只有一个选项最符合题目要求。1．右图为人体内环境示意图，图中A、B、C、D表示结构，①、②、③、④表示液体，下列有关叙述不正确的是A．①②④均参与了体温的调节B．组织水肿与①②③中积累过多的液体有关C．一般情况下，②中的CO2不能向③中扩散D．B结构中葡萄糖氧化分解的终产物是乳酸2．关于人体内环境中PH调节的叙述中，不正确的是A．人体血液的PH通常在7.35～7.45之间B．血液中乳酸过多时，就与NaHCO3反应，生产乳

2、酸钠和H2CO3C．血液中的Na2CO3过多时，就与H2CO3结合形成NaHCO3D．PH的相对平衡只由血液中的缓冲物质调节，与神经—体液调节无关3．细胞与细胞之间可以通过信号物质进行信息传递（如下图所示）。下列说法错误的是信号物质靶细胞A．若信号物质是神经递质，当其作用于突触后膜后一定使突触后膜兴奋B．如果信号物质是性腺分泌的性激素，则其靶细胞可能是生殖器官上的细胞C．信号物质的受体分布于细胞膜上，体现了细胞膜参与细胞间信息交流的作用D．若信号物质是甲状腺激素，则靶细胞是肌肉细胞、垂体和下丘脑的细胞等abcde①

3、②②4．下图是反射弧的局部结构示意图，刺激c点，检测各位点电位变化。下列说法错误的是A．电表①不偏转，电表②偏转两次B．a处检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质C．兴奋由c传到e时，发生电信号一化学信号—电信号的转换D．若检测到b、d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的5．-在设计和制作小生态瓶，探究保持生态系统相对稳定的条件时，应遵循一定的原理，下列设计中不合理的是 A．瓶内各种生物之间应有营养关系      B．瓶内各种生物的数量搭配应合理 C．瓶口应敞开以保证生物有氧呼吸      

4、D．瓶内生态系统应给予适当的光照6．右图曲线①为某种群出生率，②为种群死亡率，该种群K值是种群数量速率abc①②A．c点，死亡率最大的点B．a点，出生率与死亡率差值最大的点C．b点，出生率最大的点D．c点，出生率与死亡率相等的点7．关于群落演替的叙述，错误的是A．群落的演替是一个群落替代另一个群落的过程B．群落的次生演替一定会发展到森林阶段害虫蜘蛛时间ABC数量C．群落的初生演替速度比次生演替速度要慢得多D．动、植物群落的演替都与光照条件有关8．为除去农作物的某种害虫而引入天敌蜘蛛，然后对两个种群进行调查，得出如右

5、图所示的结果。下列叙述中错误的是A．图中所示的蜘蛛和害虫的关系是捕食关系B．在B期间，蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛的食物不足C．在A期间，若对害虫施杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快D．C期间的平衡状态与A期间和B期间两个种群的相互作用有关天数22446688甲乙2丙侧芽长度︵mm︶9.将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别处理如下表，实验结果如下图所示。根据图表判断，下列叙述正确的是甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素（浸泡浓度）0ppm2ppm0ppmA.细胞分裂素的作用可抵消顶端优势B.顶芽摘除后，侧芽生长停滞C.顶芽

6、的存在不影响侧芽的生长D.细胞分裂素与侧芽的生长无关10.下列关于湿地生态系统的叙述，错误的是A．湿地生态系统，具有调节水流量和控制洪水等生态功能B．与湖泊生态系统相比，稻田生态系统的抵抗力稳定性较低C．已固定在有机物中的碳元素的传递途径为：无机环境→生物群落D．湿地生态系统能过滤和分解水中的污染物，进而改善水质，因此被喻为“地球之肾”-11.下面为人体生命活动调节示意图，有关叙述错误的是A.饭后血糖升高时，可以通过“刺激→A→C→D”，促进胰岛素的分泌B.体内的甲状腺激素可以完成H过程C.寒冷时，可以通过“刺激→

7、A→C→D”，使肾上腺素分泌增加D.当手被针刺时，可以通过“刺激→A→C→D”，使手缩回12．下图表示某生态系统中，四种生物所同化的有机物的量占该生态系统有机物总量的比例，则这四种生物之间的食物关系最可能的是二、双项选择题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对得4分，只选一个且正确的得2分，有选错或不答的得0分。靶细胞血液循环细胞③细胞②细胞①13．下图为细胞间信息传递的几种模式示意图，下列分析错误的是A．若细胞①产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细

8、胞B．若细胞②产生的激素是促甲状腺激素释放激素，则靶细胞是垂体C．若细胞③受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜内电位的变化是由正电位变为负电位D．若靶细胞是被病毒入侵的宿主细胞，将可能受到来自血液的效应B细胞的攻击14．下列关于生态学原理的叙述，正确的是A．生态系统的物质循环是指组成生物体的化合物在生物群落与无机环境之间的循环流动B．发生“生物入侵”时，外来物种的种