农村小学生作文指导若干途径的探讨

《农村小学生作文指导若干途径的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、农村小学生作文指导若干途径的探讨;在小学语文教学中,作文是最能体现学生创新精神的。然而,翻开学生的作文本,你会感觉到真正写得鲜活的作文实在是太少了。为何学生总是写出那些让人读之乏味的假话、空话和客套话呢？究其原因，就是学生们在写作时觉得无话可说或不知怎样说或有话想说但又不懂得如何表达？那么，怎样才能使学生写出的作文充满“活力”呢？我认为应从以下几个方面去培养他们正确的写作习惯。一、激发学生的写作兴趣爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”。《课程标准》在不同学段中也明确指出培养学生作文兴趣的重要性。学

2、生只要对作文感兴趣，就会自觉地调动他们写作的积极性、主动性、创造性，活跃他们的思维，写作就会文思通，文路顺。因此，教师应抓住这一个特征，从培养兴趣入手，联系生活实际，把学习目的渗透到教学的每一个环节中，激发学生强烈的学习动机，产生浓厚的学习兴趣。（一）、多读范文，从中感受别人文章的美妙之处，激起学生写作的兴趣。初学写作的学生都喜欢模仿别人优秀的习作去写，学习他人好的表达方式、方法。所以，我们要正确引导学生多阅读别人的优秀习作，从文章的选材、结构、内容、思想、语言、表达的方式、方法等上去感受作文的美妙。（

3、二）、降低写作难度，写学生平时喜闻乐见的素材，激起学生写作的兴趣。在学生刚开始学习写作时，老师们可以先让学生写一些他们亲身经历过的、感兴趣的、有意义的事或身边熟悉的人或物。对学生的要求尽量不要过高，不写错别字，能将事情的来龙去脉交代清楚即可。让学生觉得写作文其实并不难，消除畏惧心理，从而逐渐喜欢上写作。（三）、要及时对学生进行适当的表扬和鼓励。你可知道，老师一句简单的表扬：“你写的作文真有新意”、“你的用词真准确、语言真优美”、“你写的作文既生动又具体。”或者老师一个赞许的目光都会令学生欣喜若狂。因为他

4、们的努力得到了老师的认可，同时也满足了他们那颗争强好胜的童心。表扬的结果就是学生会更加努力，争取得到老师更多的表扬，对写作文也就会渐渐的产生了兴趣。所以我们作为老师的一定要擅长找出孩子们写作的闪光点，哪怕只有一丁点，也要及时对孩子进行适当的鼓励和表扬，以便更好地激起学生的写作兴趣。（四）、在班级建立一个“学习园地”。把学生优秀的、进步的作文、段落、语句张贴出来，给学生们提供一个互相学习的空间，同时也让得到表扬的学生感受到写作文给他们带来的快乐和成功的喜悦，从而对写作产生更浓厚的兴趣。二、要求学生说真话、

5、说心里话有道是：文如其人。教学生作文，也就是教其做人，做真实的人。也就是要求学生说真实的话、说心里话。小学三年级是学生学习写作的入门阶段。教师作为引路人，要给学生指引一条正确的写作路子，鼓励学生树立起写好作文的信心。要想让学生在学习写作中写心里话、写真实的话，只有做到以下几点：（一）、让学生参与事情的发生、发展，然后要求他们将在活动中的真实感受、体会用文字表达出来。这样的文章读起来，就会让人产生一种亲切感，真实感。比如：我在教学生写《第一次．．．．．．》时。(这次习作选材的范围很广，可以是：扫地、做饭、

6、洗衣服、搞小制作……)我事先布置学生回家去做一做你想做的事情,然后把做事的过程：首先做好怎样的准备工作？然后怎样做？在做的过程中是否一帆风顺或遇到了哪些困难？你是怎样克服的？做好后你有何感想？把这些真实的感受记录下来，再用文字表达出来，那就是一篇好习作了。有一位学生在文中写到：通过学习洗衣服，我又掌握了一门独立生活的本领，也体会到妈妈天天帮全家人洗衣服的艰辛，以后我一定要替妈妈分担一些自己力所能及的家务，减轻妈妈的负担。学生能写出这样的话，说明我们教作文的基本目的已经达到了。（二）、注重实地考察。许多语

7、文老师都会觉得在教学生写参观记、游记这类作文时，显得特别难指导，学生在写的时候总写不出生动具体、真实的文章来。究其原因：就是没有让学生亲身经历过，没有组织过学生去参观、旅游。学生只能凭空捏造，当然写不出真实的作文来。所以，我们要充分利用我们身边大自然的资源，我们都是生在农村，长在农村，家乡有许多的资源是可以利用的。比如：我们容县有名山——都侨山，名楼——镇武阁，名人——杨贵妃，还有国家四A级的森林公园，新开发的将军河漂流。黎村的温泉，自良的北山，大水的瀑布等，这些天然浑成的美丽风景不正是我们最好的学习资

8、源吗？老师在教到这一类作文时，要先有目的地组织学生去游玩一次。出发前先对学生提出本次出游的目的，交代好写游记的方法，让学生带着任务去玩。这样，他们就会玩得特别认真，印象就会特别的深刻。写出的作文当然也不会很差。三、要求学生养成积累材料的好习惯（一）、积累写作素材。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有材料就无法写文章，所以老师们先要教学生学会从以下几个方面积累写作材料。1、教师要指导学生善于捕捉生活中精彩的瞬间，做生活的有心人，使学生养成仔细观