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时间:2018-11-20
《浅谈科研对教学的促进作用——陕西省教育厅教改课题论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈科研对教学的促进作用——陕西省教育厅教改课题论文褚薇薇和新盈聂蕾闫爱丽周伊李晟吴庚利张润岐《构建基础、综合、创新相接合的医学形态学实验课程体系》高等院校不仅是培养人才的重要地方,同时也是孕育科技创新的重要基地。中国科学院院士钱伟长曾说过,大学必须拆除教学与科研之间的高墙,教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育;没有灵魂的教育。随着“科教兴国”战略的提出,教育与科研的互补作用愈加突出,加强教学与科研的结合显得更为重要。1科研对教学的促进作用 浅谈科研对教学的促进作用——陕西省教育厅教改课题论文褚薇薇和新盈聂蕾闫爱丽周伊李晟吴庚利张润岐《构建基础、综合、创新相接合
2、的医学形态学实验课程体系》高等院校不仅是培养人才的重要地方,同时也是孕育科技创新的重要基地。中国科学院院士钱伟长曾说过,大学必须拆除教学与科研之间的高墙,教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育;没有灵魂的教育。随着“科教兴国”战略的提出,教育与科研的互补作用愈加突出,加强教学与科研的结合显得更为重要。1科研对教学的促进作用 浅谈科研对教学的促进作用——陕西省教育厅教改课题论文褚薇薇和新盈聂蕾闫爱丽周伊李晟吴庚利张润岐《构建基础、综合、创新相接合的医学形态学实验课程体系》高等院校不仅是培养人才的重要地方,同时也是孕育科技创新的重要基地。中国科学院院士钱伟长曾说过,大
3、学必须拆除教学与科研之间的高墙,教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育;没有灵魂的教育。随着“科教兴国”战略的提出,教育与科研的互补作用愈加突出,加强教学与科研的结合显得更为重要。1科研对教学的促进作用对于普通高等院校来讲,教学是学校的主要任务..,而教师是直接的知识传授者,更是学生行为的影响者,因此教师的业务素质是提高教学质量的保证,科研对教学有着非常大的促进作用。要提高教师的业务素质离不开科研。首先,开展科研工作必须及时追踪学科研究新进展,需要查阅大量文献资料,有助于及时更新和丰富教师的学科理论和知识,可以促使教师更好地了解当前科技发展的动态,掌握最新的研究进展
4、,有利于提高教师的科研水平,不断更新和完善知识体系,使教师能融汇贯通地将知识传授给学生,科研能够促进理论与实践相结合,从而提高教师认识问题、分析问题和解决问题的能力。使教师以新的高度去思考未来人才的发展趋势,进而思考培养人才的最佳方法。教师从事科学研究是一个艰苦的过程,通过对未知领域或疑难问题的研究和探索,能够激发教师的创新思想,可以培养教师开拓创新和顽强拼搏的精神,培养教师科学严谨、一丝不苟和勇于创新的治学态度和科学探索精神。提高教师的逻辑思维能力和表达能力。其次,科研可以激发学生学习的主动性,形成良好的学风。教师不仅要掌握本专业知识,而且还要通过科研对学生进行研究方
5、法、习惯、能力的培养与训练,并在教学过程中培养学生特别是本科学生的创新精神和创新能力;这样培养出来的人才,才能更适应社会需求,为社会做出贡献。事实上,教师致力于科学研究的风气与氛围,往往对学生特别是本科学生的创造能力、精神、态度有着潜移默化的影响和熏陶作用。教师在科研活动中会逐渐形成强烈的敬业精神、创新意识以及独立探索的自觉性等,上述这些人格魅力将对学生起到表率作用,对学生成才起到很大作用。此外,教师的科研成果对学生又是一种非常巨大的带动和激励作用。可激发学生主动投入到科学研究活动中,激起昂扬的学习热情,造浓郁的学习、学术氛围,一种勤奋求索,精益求精的优良学风也就自然形
6、成起来[1]。2科研有利于学科建设学科建设是高校一项长期的、根本性的任务,是衡量高等院校是否具有办学能力和综合实力的重要方面之一,学科建设包涵科学研究、人才培养、为社会服务三大方面。抓学科建设可推动教师开展科学研究,而科研是学科建设的前提与坚强动力[2]。科学研究有利于促进学科的产生与发展,大学学科是在前人取得的科研成果的基础上总结成理论体系从而逐步形成的。新学科的产生常伴随着重大创新成果的出现,如达尔文生物进化论、爱因斯坦的相对论等。随着社会的发展和科技的进步,科研创新成果大量出现,新学科也在不断产生。一个学科能否成为重点学科,主要看其科研成果能否达到国际或国内先进水
7、平,实现上述目标的根本措施必须通过大量的科学研究。另外,随着对某些科学问题的深入研究,随之也会出现一些边缘学科或分支学科等。新学科的产生,学科与学科间的交融,反过来又能促进科学研究实验室的建设,进而导致更多的成功人士和创新成果的产生。因此,学科建设水平如果不断的增强,那么学校的学术声誉也将会不断的得到提升,从而形成更加浓厚的学科建设氛围,也可为提高教学质量提供更强的保障,促使新兴学科建设进入更好的发展轨道,一流的学科离不开一流的软硬件条件支持。科学研究是改善学科条件的主要手段,实验室建设、教材体系和情报信息是学科建设的基础性建设,也是学科
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