“ｃ程序设计”实验教学与实践

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1、“Ｃ程序设计”实验教学与实践摘要本文从实验教学角度，结合作者多年从事“Ｃ程序设计”教学经验，以典型实例对该课程的实验教学环节作了初步探讨，指出了运用现代教学手段，促进实验教学的若干可行途径。关键词实验教学；教学质量；程序设计；多媒体“Ｃ程序设计”是一门重要的计算机基础课程，通过本课程的学习，使学生在程序设计和应用软件的开发两个方面都得到锻炼。Ｃ是学习高级语言编程的首选语言，通过对Ｃ的基本特点、语法规则、程序设计等内容的讲解，使学生逐步掌握程序设计的基础知识和面向过程的结构化程序设计方法，培养良好的程序设计风格，为进一步学习计算机相关课程或从事

2、软件开发奠定基础。“Ｃ程序设计”是一门实践性很强的课程，只有通过大量的上机实验，才能真正掌握Ｃ。因此，除了注重课堂教学外，重视和搞好实验教学，加强学生的动手能力培养，是提高课程教学质量的关键。在实验教学中，学生应是在教师事先设定好的“实验任务驱动”下进行上机操作，这样，学生的实验目的性强，有利于培养学生的计算机实际操作能力。1注重实验环节，锻炼编程能力[1]通过有针对性的上机实验，逐步加深学生对课堂讲授内容的理解，培养学生灵活运用所学知识分析、解决一般问题的能力，真正了解程序在计算机中的执行过程以及计算机软件的基本开发过程。要求学生能使用程序

3、控制的三种基本结构（顺序结构、选择结构、循环结构）和相关语法熟练编写应用程序，掌握常用的典型算法和编程技巧。实验应涉及数组、函数、指针、结构体、文件等核心知识点。⑴前期准备上机前的准备工作包括复习和掌握与本次实验有关的教学内容。对实验问题进行认真分析，设计相关算法，编写纸上代码，给出初步解决方案。⑵实验过程在TurboC2.0（TC）的集成开发环境中编辑和调试程序，使用多组数据对程序进行测试，使输出数据与预期结果相符。若条件许可，打印程序和运行结果，以备检查。⑶实验报告编写与整理实验报告是上机实验的基本要求，也是培养严谨科学作风的重要途径，实

4、验报告的主要内容包括：①实验目的实验之初，必须明确实验目的，以保证达到所指定的基本要求。在撰写实验报告时，要进一步确认是否达到预期目的。②实验内容根据教学进度、上机学时、学生基础等因素，选择与课堂讲授内容相关的多个实验题目。在每一个实验题目中，均提出一些具体要求。特别值得一提的是，这些实验题目应具有一定的知识性和趣味性。③程序设计程序设计应包括算法设计、必要的N-S流程图、根据算法或流程图编写的源程序、函数模块说明、代码[选题背景]代码重用是一种重要的程序设计技术，可以避免不必要的重复编码，提高程序设计效率。面向对象的Ｃ++，主要通过继承实现

5、代码重用[4]。而面向过程的Ｃ，我们可以通过自定义的头文件实现代码重用。这里的两个类似问题都涉及了删除串中指定字符这一共同操作，因此，可以将这一操作独立出来，以函数形式包含在自定义的头文件中，这样，两个问题都可以调用头文件中的函数，从而实现代码重用。[主要语法]自定义头文件[算法描述]对第一个问题，设计两个下标指示在串中待比较和待移动的位置，利用循环结构即可实现删除字符串中的指定字符，这个操作以函数形式包含在自定义的头文件（user.h）中。对第二个问题，利用二重循环，针对第二个串中的每个字符，在第一个串中进行扫描，找到后，并不急于删除这个字

6、符，而是将其替换为字符“*”，最后，通过调用user.h中的函数，一次性删除所有“*”，即可巧妙解决问题，提高运行效率。[程序清单]f(charstr[],charch)/*自定义头文件user.h*/{inti,j;for(i=j=0;str[i];i++)if(str[i]!=ch)str[j++]=str[i];str[j]='';}#include"user.h"/*问题1*/main(){charstr[80];charch;printf("str=?");gets(str);printf("ch=?");scanf("%c",

7、ch);f(str,ch);puts(str);}[运行结果]str=?abcdefgcch=?cabdefg#include"user.h"/*问题2*/main(){char*p="a1b11cd513e",*q="135",*r,*s;for(s=q;*s;s++)for(r=p;*r;r++)if(*r==*s)*r='*';f(p,'*');puts(p);}[运行结果]abcde[上机指导]首先编写删除指定字符的函数，并以文件名user.h存盘。通过调用user.h中的函数，编写第一个问题的源程序。类似地，通过调用user.h中的

8、函数，编写第二个问题的源程序。从中体会自定义头文件，实现代码重用的优越性。3运用现代教学手段，促进实验教学改革实验教学手段的改革是提高计算机课程教学水平的重要途径。