谈大学英语教学的改革论文

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1、谈大学英语教学的改革论文关键词：知识经济；大学英语；教学改革；素质教育代写论文一、大学英语教学存在的弊端语言是人们交际的工具，是人们获取信息的手段，谁能对他国的语言运用自如，谁就能在获取他国的关键词：知识经济；大学英语；教学改革；素质教育代写论文一、大学英语教学存在的弊端语言是人们交际的工具，是人们获取信息的手段，谁能对他国的语言运用自如，谁就能在获取他国的知识信息方面得到了一张便利的通行证。然而，由于长期以来我国大学外语教学受传统教学法的影响，大学生的外语语言技能不高，不能适应时代的需求，突出表现在以下几个方面：1教

2、学模式落后长期以来，我国大学英语教学模式是以教师为中心，课堂教学是“填鸭式”的满堂灌。在有限的课堂教学中，学生没有语言训练的机会，更无自主学习、发挥创造的机会，这种情况下，学生听说能力要想提高实在件难事。学生花很多精力去背单词、学语法，而听、说能力的培养却被忽视了，结果学生们只能对付笔试，口头表达应用能力很差，因此形成了“聋哑英语的尴尬局面。2．教学效率低同一时间里许多教师在不同的教室里讲解同样的学习内容，造成了师资和时间的浪费。在考试方面，教师和学生都为大学英语四、六级考试而努力，应试教学现象较严重。许多通过大学英语

3、四、六级考试的学生，尽管阅读能力较强或语法基础较好，但听、说能力普遍较差，不能适应社会的实际需要。3．学生学习缺乏主动性学生学习的动力不足，依赖性较强，缺乏自觉性和主动性。学生只为分数奋斗，忽视了语言应用能力的提高，“聋哑英语”使他们心理受挫，体验不到成功感，因而丧失了学习的信心。二、大学英语教学的改革之路1．教师要转变传统的教育观念教师的角色需要改变：第一，教师要成为咨询师，帮助学生做出自己的计划和抉择，找到适合于学生个人的学习方法；第二，教师是教学内容的设计者；第三，教师是学生语言实践的伙伴。因此，教师将融信息服务

4、咨询员、授课解惑者和知心朋友等多种角色于一身。为此，教师要不断扩展知识面，充实教育学、心理学、语言学等理论，并学会使用计算机，优化自己的教学过程，同时要提高自身文化道德素质，因为教师的人格特点对学生有着显性或隐性的影响作用。教师要为人师表，做学生的良师益友。2．改革传统的教学模式知识经济时代，科技发展日新月异，特别是计算机网络的广泛应用，极大地丰富了英语教学的内容，同时丰富了教学手段，学生自学的机会增多了，学习资料也更加丰富了。为适应时代的发展，大学英语教学必须改革，变传统的大教室讲授上课的方式为大课、小课和自学相结合

5、的方式。所谓大课，就是充分利用CAI，制作出优质的教学软件，以讲座形式讲解共性知识，这样可以避免教师的重复性劳动，且教学软件新颖活泼，容易调动学习兴趣。小课就是教师与20名左右的学生，通过专题讨论、辅导、答疑等形式进行面对面的交流。这样，可以给学生更多的语言实践的机会，可以提高学生语言的应用能力。3．发挥教师的主导作用教学是师生的双边活动。在教学中，教师起主导作用，而学生处于主体地位。教师的主导作用发挥得越好，学生学习的主动性、积极性就越高；反之亦然。可是在我国大学英语教学中，“重知识传播，轻能力培养”和“以教师为中心

6、”的教学模式，培养了众多的英语“聋哑”学生。课堂上教师“填鸭式”的教学使学生实践的机会大大减少，结果学生学得累，运用语言的能力也难以提高。根据语言的学习规律，外语学习的首要任务是“学”而不是“教”。语言技能的获得只有通过大量的实践才能实现。实践的主体只能是学生，而不能由教师取而代之。我们提倡贯彻以学生为中心的教学思想，并不意味着抹杀教师的作用，相反我们更强调教师在课堂教学中的主导作用。教师在课堂上的主要任务就是充分调动学生学习的积极性，有效地组织以学生为中心的课堂活动，发现学生学习中的问题，帮助其解决问题。4．加强文化

7、知识的教学，提高学生跨文化交际的能力长期以来，我国外语教学由于受应试教育的影响，对有关外语国家文化知识的传授重视不够。其实，语言是文化的载体，英语教学不只是教会学生使用语言，更重要的是让学生了解该语言赖以生存的文化。很多学生的听力、英语阅读能力难以提高就是因为知识面太窄，缺乏必要的文化背景知识。英美文化背景知识的缺乏也导致了英语交际的无能。由于不重视文化知识传授，培养出来的学生在实际交际的过程中，往往不能畅通无阻地交流思想，“交际失误”经常发生。因此开设有关英语国家文化背景知识的讲座或选修课，把外国政治、经济、地理、风

8、土人情等内容贯穿到各项语言基本技能的培养中，将文化教学寓于语言形式教学之中，使学生形成外语应用能力，才能使我国高等学校培养出来的人才走进国际市场，参与国际竞争，满足经济全球化时代对复合型人才的需求。5．注重教学方法与手段的改革(1)课堂教学应该成为语言实践的重要场所语言能力必须在语言实践中培养，课堂教学中缺少交际活动和互动行为，不