从“教本”到“学本”──论历史教科书的改革和趋向论文

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1、从“教本”到“学本”──论历史教科书的改革和趋向论文【摘要】本文通过对中学新历史教科书编写特点以及“教本”与“学本”问题的历史考察，同时结合海外尤其是台港地区新历史教科书的编写实践，分析了中学历史教科书由“教本”到“学本”的改革趋向。【关键词】【摘要】本文通过对中学新历史教科书编写特点以及“教本”与“学本”问题的历史考察，同时结合海外尤其是台港地区新历史教科书的编写实践，分析了中学历史教科书由“教本”到“学本”的改革趋向。【关键词】中学，历史教科书，改革，趋向Abstract：Throughthehistoricalexaminatio

2、nofthefeatureofpilingneiddleschoolhistorytextbooksandthe“teachingbook”and“studyingbook”，connectingtrendOfhistorytextbooks．KeyiddleSchool；HistoryTextbook；Reform；Trend目前，随着教科书编写的开放，由人民教育出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社等出版的几套初中课程标准历史教科书，正在各地实验区试教。另据了解，还有一些出版单位也在紧锣密鼓地策划编撰历史教科书。不过，“学校

3、历史教科书不是普通的历史读物，也不是历史学著作，而是实现教学过程进而达到教学目的的特殊脚本”，“学生凭借这个脚本获得知识和能力，陶冶意识和情操。”［1］（p.149）编写历史教科书决非一件容易的工作，取材的角度、编著者的知识与经验、语言文字的叙述等，都会影响它的品质。那么，新世纪的中学历史教科书，究意怎样编写呢？笔者认为，最重要的一点就是，编写理念一定要跳脱过去“教本”的窠臼，真正由“教本”向“学本”转变。这也是当今世界历史教科书改革的趋向和要求。本文拟就此进行一些讨论，与历史教育界同仁切磋。一国外出版业的行家们一般认为，历史教科书的“

4、半衰期”②为10年，以后这些书即使还没有被市场完全淘汰，也会很快跟不上时代的脚步了［2］。因此，每隔10年左右历史教科书就要进行一次修订或新编。不过，并非每次编写的要求都一模一样。有的时候只是增添一些史学研究和考古发现的新成果，删去一些陈旧的内容而已；有的时候却需要在编写理念上有大的改革，展现与过去相当不同的面貌。20世纪50至80年代，我国的历史教科书虽然有过几次改革，但一般都是内容的增删，编写定位上始终囿于“教本”的框框。进入90年代以后，历史教科书的改革力度明显加大，尤其是近来出版的几套初中课程标准历史教科书，在继承以往教科书优点

5、的基础上，大胆改革、创新，从形式到内容都有许多突破。各版教科书都删除许多对于初中生来说，理解有难度或不重要的知识内容，譬如哲学思想、农民起义等；简化了许多纷繁复杂的不太重要的年代。有的版本对没有重大历史特征的朝代更替做了淡化处理，甚至没有提及。与此同时，注意吸收史学界的最新研究成果，大量增加科技、文化、社会生活方面的内容，关注学生的生活经验和学习兴趣，采用时序与主题相结合的方法，重新设计初中历史教科书体系。每课的导语成为激发学生学史兴趣的点睛之笔；“自由阅读卡”、“每课一得”、“课外学史”等栏目内容，撷取历史常识精华，扩大了学生的阅读面

6、，适应初中生的口味；“动脑筋”、“活动与探究”、“活动课”等设计编排，灵活多样，别具匠心，充分考虑学生的年龄特点和探究心理。当然，这些探索的成效如何，还有待实践检验。再者，也并不排除新历史教科书在选材、表述等方面存在一定的瑕疵。比如，有的教材还没有完全摆脱历史学科体系的束缚；有的教材的一些文字表述，专业化色彩较浓等等。但是，我们必须承认，新历史教科书的编写理念毕竟有了明显进步，即，教科书的定位已经注意从传统的“教本”向“学本”转移。二所谓“教本”、“学本”，顾名思义，前者的含义是指以教师为主的教学用书，后者的含义是指以学生为主的学习读本

7、。“教本”主要着眼于教师的讲授，“学本”则主要立足于学生的学习。历史教科书究竟应该编成“教本”，还是“学本”？在历史教育界，人们对这个问题的认识并不完全一致。比如有的人认为，历史教科书就应该是“教本”，其内容简明扼要，便于教学就可以了。至于其他方面的材料可以让教师补充发挥，否则教师在课堂上就“无话可说了”。近年台湾出版了新历史教科书，一些教育界人士评价某新理念教科书，认为“过于创新”，历史教科书“不应该有资料与问题”，课文也“不可以写得像小说或故事那样容易阅读，甚至引人入胜”。如果课文编写生动活泼，“学生一读就懂”，“教师怎么教呢？”［

8、3］这个观点很有代表性。当然，也有不少教师批评过去的历史课本“严肃有余，活泼不足”，“板着面孔说话”，主张历史课本一定要形象生动，切合学生的年龄特征和思维特点，激发学生的学习兴趣。也就是说，历史课本要编成“