语用学英语教学中语义分析的借鉴意义

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1、语用学英语教学中语义分析的借鉴意义[语用学英语教学中语义分析的借鉴意义]它可被定义为研究语言应用及语言交流的学问，语用学英语教学中语义分析的借鉴意义。也就是说，它是关于在不同情况的交流环境中，如何理解和运用语言的学问。语用学的核心是语用学的一些原则。合作原则和礼貌原则就是其中最主要的两个。其他还有：讽刺原则、兴趣原则、过分乐观原则，这三原则被总称为人际关系修辞；步聚原则、清晰原则及经济原则被总称为文本修辞。除了讲这些原则之外，语用学还涉及语言行为等其他一些内容。语用学与我们的语言交流密不可分。II语用学强调提高语言

2、学习者在真正的语言交流环境中运用语言的能力。我们现行教学大纲的教学目的中也提到“发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语交际的能力”。在1999年12月教育司领导制定的《关于我国初级阶段英语课程标准的初步设想》一文中提到的“以培养学生的综合语言能力为目的”，“使学生掌握一定的语言知识和基本技能，建立初步的语感，获得基本的语言运用能力”。从这些方面不难看出，英语教改的方向是培养学生的语言运用能力，注意素质教育的培养。这与语用学研究的目的是一致的。III从语用学角度分析语言从语用学角度看语言与从语

3、言知识角度看语言是不一样的。我们传统的教学方式多数只注重了语言学习的基础层次，而对高层次的要求没给予足够的重视。语言学习的层次示意如下：因高考的实际需要，不管是教师授课也好，还是学生学也好，一般只达到第三个层次，这表现在学生的实际应用能力差，像书面表达这一简单的小题目就使学生错误百出，英语论文《语用学英语教学中语义分析的借鉴意义》(..)。这是为什么呢？因为我们在教学中很多情况下只重视了语言的表层分析———语法分析而忽视了语言运用的环境、场所、对象等方面的语用分析。以下几方面内容的语法分析是难以做到的，是我们为顺应改

4、革的方向和语言学习的目的而在教学中注意的一些内容。1语言的话外音语用学不只重视语法，它更侧重的是语言的运用信息，这是一般语法分析难以解释的。何为语用信息？语用信息即运用语言时，在什么样的环境下，体现出什么信息来。举例说来，像“He，Jack等。“toakeamistake，itcouldneverbesetrightinyourlifetime．”……这儿的makeamistake[1][2]语用学英语教学中语义分析的借鉴意义2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　

5、　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规

6、避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续

7、高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……语用学英语教学中语义分析的借鉴意义3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　

8、一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者的研究成果，结合我国企业利润管理行为的现实特征，笔者认为利润管理的“度”应从以下两个方面来把握