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时间:2018-11-20
《加强农村寄宿制学校建设促进我镇义务教育再上新台阶》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、加强农村寄宿制学校建设促进我镇义务教育再上新台阶——芷村镇义务教育阶段寄宿制小学建设和管理工作汇报尊敬各位委员、各位同志:市政协对我镇农村寄宿制学校进行专题调研,充分表明了市政协对我镇教育工作的高度关注和支持,同时也是对我们做好寄宿制学校工作的鞭策和鼓励。现就我镇寄宿制小学工作情况作简要汇报:一、芷村镇农村义务教育阶段寄宿制小学建设和管理现状⒈芷村镇教育基本情况芷村镇位于蒙自县东南部山区,地处红河与南盘江水系分水岭南侧,东与屏边苗族自治县接壤,南靠期路白苗族乡,西邻新安所镇,北与西北勒乡、鸣鹫镇相连,原滇越铁路从此穿境而过。总面积301平方公里,辖11个行政村,127个自然村
2、,157个村民小组,是一个汉、苗、彝、壮等多民族杂居的半山区乡镇,总人口34355人,其中农业人口33083人,以种植烤烟和水果为主要支柱产业,年人均国内生产总值11219元,农民年人均纯收入2249元。多年来,市委、市政府始终坚持把教育放在优先发展的战略地位,不断强化党政行为,依法治教,深化改革,确保投入,强化管理,教育事业取得了长足发展。目前,全镇共有学校11所,其中:小学6所,教学点5所,幼儿园1所。全镇教职工总数187人,在校学生3408人。全镇共有农村义务教育阶段寄宿制学校6所,在校学生2908人,寄宿学生1641人。教师157名,其中专任教师144名,生活老师及宿
3、舍管理人员119人,炊管人员143人,学校保安71人,门卫62人,卫生员5名。⒉芷村镇义务教育阶段寄宿制小学的基本情况近几年来,我镇在蒙自市委、市人民政府的正确领导下,在上级教育主管部门和海外关爱教育人士的大力支持下,教育事业得到了长足发展。以下是6所义务教育阶段寄宿制小学的基本情况:⑴芷村镇中心小学,位于芷村镇政府政府所在地芷村,生源来自芷村村委会的街上、老迷拉地、老芷村村委会的新寨、小坡头、街上、旧寨、彻非底、一碗水村委会的一碗水、无独区、阿乌白、螺蛳塘、三林果树、上菲秃、下菲秃、弯路、秧草塘16个自然村。学校占地面积13420平方米,校舍建筑面积3150平方米,教学班1
4、8个,在校生819人,寄宿学生459人,在编教师42人,工勤人员2人,学校自聘工勤人员2人。⑵白石岩小学,位于芷村镇白石岩村委会白石岩村,生源来自白石岩村委会的白石岩、石灰窑、它尼白、小红岩上寨、小红岩上寨、大平地、老甫白、豹子窝新寨、豹子窝老寨、白沙坡新寨、矣它底、芷村村委会的独家村、新村、团坡、扎租白村委会大塘子15个自然村。学校占地面积19920平方米,校舍建筑面积5838平方米,教学班12个,在校生375人,寄宿学生122人,在编教师22人,代课教师2人,学校自聘工勤人员1人。⑶杨柳井小学,位于桥头村委会的杨柳井村,生源来自桥头村委会的杨柳井、核桃箐、舍得、白石岩村委
5、会的灯笼山上寨、灯笼山下寨、朵古冲、它吉冲、扎租白村委会的麻芝科、大过洞、小尖山、黑山、苍房坡、白诗村委会的白得、鸣鹫镇的老尖山、麻梨坡15个自然村和桥头小学、白诗小学所辐射的自然村高段学生。学校占地面积32808平方米,校舍建筑面积4522平方米,教学班12个,在校生468人,寄宿学生227人,在编教师23人,工勤人员2人。⑷庄寨小学,位于芷村村委会的庄寨村,生源来自芷村村委会的庄寨、扎租白村委会的扎租白、红底冲、马山冲、水边寨、那斗冲、老芷村村委会的泥鳅塘、茶厂8个自然村。学校占地面积63984平方米,校舍建筑面积4282平方米,教学班11个,在校生269人,寄宿学生14
6、7人,在编教师16人。⑸黑拉冲小学,位于黑拉冲村委会的黑拉冲村,生源来自黑拉冲村委会的下黑拉冲、街子上、丫口寨、独家、上黑拉冲、它土白、舍母己、石马脚村委会的石马脚、呆古、戈白、兰木树、新寨、它期、柏木洞、响水洞、徐平寨、田心寨、牛底冲、芭蕉冲、上亦打菲、下亦打菲、莫嘎、水冲、腊哈己、核桃平、联合村委会的红坡下寨、亦租格27个自然村和补期小学所辐射自然村的高段学生。学校占地面积27353平方米,校舍建筑面积4659平方米,教学班13个,在校生546人,寄宿学生376人,在编教师22人,代课教师3人。⑹岩峰窝小学,位于岩峰窝村委会的岩峰窝村,生源来自岩峰窝村委会的岩峰窝、署格、
7、大寨、戈巴冲、糯科底、白沙珠、上姑路底、下姑路底、新寨、岩子脚、黑马孔、莫白冲、朱马格、牛集、关云箐、落水洞、大坡、石坡、老芷村村委会的都格19个自然村和联合小学所辐射的自然村高段学生。学校占地面积11823平方米,校舍建筑面积2394平方米,教学班6个,在校生428人,寄宿学生310人,在编教师21人,代课教师4人。⒊芷村镇义务教育阶段寄宿制小学建设和管理的主要经验和成绩⑴科学规划,合理布局,整合利用优质教育资源近年来,随着社会各项事业的不断发展,人民群众对优质教育资源的需求更加强烈。2003年前,我
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