读杜威《民主主义与教育》之心得体会

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1、读杜威《民主主义与教育》之心得体会[读杜威《民主主义与教育》之心得体会]　　枯叶流风　　忘记时间，我走了有多远远？读杜威《***主义与教育》之心得体会　　---对当前教师角色的思考　　最近我一直在读杜威的《***主义与教育》，固然看过了一遍，很多内容还是一知半解，对杜威阐述题目的方式、观点的验证、思维的角度等方面存在着诸多不解，但是即便如此，我还是能从心底感受到杜威对于教1.85传奇私服育事业的热爱和对儿童发展的深切关心，读杜威《民主主义与教育》之心得体会。所以，我决心利用空闲时间再好好的研读一遍

2、，以便更好的理解杜威这一著作所包含的深层次内涵。本文主要通过简介《***主义与教育》一书中关于教师的一些论述，如教师应该具备的基本素质、教师的基本职责和教师理想的教学过程的基础上，表达了自己对当前教师角色的一些思考。　　一杜威及其《***主义与教育》简介　　1.杜威　　约翰·杜威（JohnDewey，1859—1952），美国著名哲学家、教育荚冬实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表，也是现代西方教育史上最有影响的代表人物。他于1896年创办了芝加哥实验学校，这所学

3、校是他的哲学、教育学、心理学的实验室。实际上，实验学校就是杜威教育思想的实际应用，通过教育实践为《***主义与教育》积累了丰富的实际材料。他从实用主义哲学出发，提出“教育即生活”、“学校即社会”的口号，反对以教师为中心，主张把学生从教师的束缚下解放出来。杜威主张新“三中心”——儿童中心、课堂活动中心和个人直接经验中心。这个提法在20世纪初是巨大的进步，即使到今天也仍然具有现实意义。杜威不仅是二十世纪中的一位哲学家、教育家和心理学荚冬而且在美国国内也是一位积极推动社会改革、倡导***政治理想的自由主

4、义派人士，是一位致力于民本主义教育思想的实践者。他始终不渝地关注教育与***主义的关系，并且他在在***领域内的学术贡献是有目共睹的。因此，他被誉为“美国人民的良心”、“为***伦理照亮道路的人”、“20世纪首要的***哲学家”。由于他毕生从事著作、教学，受业学生分居世界各地，故其影响极其广泛，是他人所不能匹敌的。研究和鉴戒杜威的教育思想，可以说是每一个学习教育学的人和教育工作者要学习的一门基本课，而他的这部《***主义与教育》最具影响力的名著自然是我们必须要了解、学习和鉴戒的。　　2.《***主

5、义与教育》　　《***主义与教育》是杜威在1916年写成的，这时美国正处于产业革命和科学技术革命的新阶段，迫切要求研究与探索新的教育以适应产业革命的需要，解决社会生活的各种题目的需要。杜威的《民本主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，正反映了美国资产阶级这种要求。该书开头的部分从非形式教育谈到学校的兴起，概述了教育的社会职能和效用，指出了当时学校的严重缺陷和改革的方向。接着便阐述***社会的教育性质，明确教育即是生活、生长和经验改造的意义，并借对过往各种教育理论的批判来反证***教育的正确性。

6、此外，还说明教育的目的是获得更多更好的教育而没有其他目的，这就是“教育无目的论”。然后，该书以实用主义教育哲学来理顺长期存在的爱好和努力，经验和思想，劳动和休闲，个人和自然界，教育和职业等等矛盾，并给课程、教材和教法作出了新的解释。最后分别论述实用主义的真理论和道德论。《***主义与教育》涉及的方面极为广泛，但对每项题目都从社会、历史和哲学的角度层层剖析和深进论证。西方学者称柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》和杜威的《***主义与教育》是三部不朽的教育瑰宝，足见其在世界教育史上重大深远的影响，心

7、得体会《读杜威《民主主义与教育》之心得体会》(..)。　　二《***主义与教育》中有关教师的几点论述　　1.“儿童中心论”与教师的基本素质　　在《***主义与教育》中关于教育是什么的题目，杜威有一句经典名言，即教育就是生活、生长和经验的改造。生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长也就没有教育。假如从儿童现实生活中进行教育，就会叫儿童感觉学习的需要和爱好，产生学习的自觉性和积极性。这种教育乃是真实的、生动活泼的，而不是残害心智的。在这里儿童成了太阳，教育的一切措施都是要围绕他们而组织起来，

8、这就是杜威的“儿童中心论”。儿童中心取代教师中心，取代教材中心，就应该彻底改变当时压制儿童自由和发展的传统教育。那么在这种教育下，教师在教育儿童时应该具备什么样的素质呢？　　首先，在该书第十四章中提到：“教师仅有学问是不够的。事实上，除非教师的习惯态度关心教材和学生本人的经验互相影响，否则，教师的学问或他所熟练把握的教材，孤立地看，它的某些特点反而有碍有效教学。”教学的题目在于使学生的经验不断地向着专家已知的东西前进，所以教师既要懂得教材，还需懂得学生特有的需要和能力。从教师施教方