试论如何培养独立学院英语专业学生的自主学习能力论文

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1、试论如何培养独立学院英语专业学生的自主学习能力论文论文关键词：独立学院英语专业学生自主学习能力培养策略论文摘要：自主学习能力是学生学习能力的一种体现，独立学院的学生在自主学习能力方面不强。本文结合独立学院英语专业学生的学习现状论文关键词：独立学院英语专业学生自主学习能力培养策略论文摘要：自主学习能力是学生学习能力的一种体现，独立学院的学生在自主学习能力方面不强。本文结合独立学院英语专业学生的学习现状，通过对自主学习的分析，探讨培养学生自主学习能力的策略，为进一步提高独立学院的教学水平提供依据。一、引言目前，各个层次的教师

2、和学生逐步关注自主学习能力。对于英语专业的学生来说，培养他们的自主学习能力，能够更好地提高他们的英语综合能力。各个高校已把提高学生的自主学习能力作为教学目标之一，这不仅能够让学生在大学期间养成一种良好的学习习惯，而且可以让他们在未来的人生中都能拥有一种好的学习习惯。二、独立学院英语专业学生学习现状与自主学习独立学院是由普通本科院校与社会合作协办的具有本科教育层次的教育机构。独立学院的学生与母体高校的学生相比，有明显的差距，他们有自身的一些特点。一方面，他们兴趣爱好广泛，善于表现自己，另一方面，他们对知识渴望的意识却相当淡

3、薄。同时独立学院的学生对前途感到迷茫，学习动力不足，学习动机不明确，而且学习习惯不好，自控能力也差。因此提高学生的学习兴趣，积极引导学生自主学习，使他们明确自己的学习目标，在英语专业学习方面夯实基础具有极其重要的意义。自主学习是指根据自身的特点，自主确定在大学期间的学习目标，制订学习计划，明确学习内容，选择学习策略对学生进行有效的自我检测和自我评价以求自身发展的一种能力。三、自主学习理论背景Holec（1981）认为，自主学习是学习者对自己学习的责任感方面表现出来的负责任的能力，是学习者确定学习目标，识别学习内容和进程，

4、选择学习方法和策略，监督学习进程的自主决定过程。Dickinson（1987）从学习者的责任角度出发，认为自主学习是“学习者在做出与其学习相关的各种决定和实施这些决定负全责”。我国于20世纪90年代在自主学习这一领域作出了一些探测性的研究。研究表明，一方面，由于现代教育目标和语言教学理论及中国外语教学实际意义的要求，在我国非常有必要培养学生的自主学习能力，另一方面，和西方国家相比，在我国培养学生的自主学习能力更加具有挑战性。Littleills（2007）所说，如果学生能够意识到自我监控能力的重要性，那么他们就能对自己做

5、出有效的评价，对自己未来的学习就能选择出更好、更适合自己的学习策略。教育的一个重要目标就是能够改变学生对自己的一些看法，让他们意识到自己在学习过程中由于不当的使用方法而造成的一些错误和不足，那么建立自我评价的机制，使用自我评价的方法就能让他们及时找出自己的问题，寻求解决这些问题的方法。例如学生可以在新学期开始时写下自己对本学期在英语学习方面的要求和期望，设计出自评表，在期末的时候可以填写自评表并对本学期的学习作出评价。这样不仅可以检查和回顾自己的学习活动，而且能够更有效地管理自己的学习。2.加强自我报告方法训练教师要有意

6、识地了解学生是怎样完成他们的学习任务，帮助学生及时调整学习方法。教师在布置学习任务的时候，可以要求学生在完成任务的时候陈述思考解决任务的整个过程，因此这一过程可以被称为反省式的自我报告过程，也是学生自我回顾学习的过程。这样不仅能够让学生反馈学习过程中使用的方法，而且能够通过陈述自己思想的这一方法改进和提高使用的方法。这一策略可以作为一种工具来评价学习方法是否具有可用性，任务完成的程度，学习是否成功，然后下一步可以选择最好的策略或方法来学习。另一种自我报告的策略可以称作是回顾式的自我报告过程，可以要求学生回忆或回顾自己的学

7、习。自我报告的策略可以提高学生的学习策略意识及不断改进和提高其学习策略。没有这种意识，学生会始终处在以前学习的模式当中，自主学习将不会实现。3.广泛利用学习资源随着现代信息技术的发展，网络成为各个层次学生的一个重要的学习资源，计算机成为学生辅助学习的一个重要工具。多媒体技术不仅给老师提供了一个很好的教学手段，也为独立学院英语专业的学生提供了一个基本和必要的技能。同时，独立学院英语专业的学生们还可以通过多媒体提高自己的英语技能。除此之外，独立学院还应该为学生提供自主学习平台，在本学院的网站上，学生可以通过这个网络平台，一些

8、最新的学习资料，和老师进行及时的交流，反馈学习结果。通过网络还可以阅读国内外最新的英文报刊，听最新的VOA，BBC新闻，提高英语听力，练习口语。除此之外，图书馆是各个学校的基本学习资源，学生可以充分把它利用起来。（二）转换教师角色，让学生成为学习的主体。在传统教学模式下，教室是教师向学生传输知识的主要纽带，教师扮演着