中外教练员差异浅析

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1、中外教练员差异浅析上海体育科学研究所黄诚随着全球经济的飞速发展，国际交流和合作全面铺开，我国的改革开放取得了举世瞩目的成就。我国的体育事业也由金牌总数零的突破，到现在成为体育大国并向着体育强国而奋进。我们体育的队伍中，外教这个特殊的人群也从无到有，并且队伍越来越壮大。从严酷无情的日本排球教练大松博文，到德国人约瑟夫再到豪情冲天的德国足球教练施拉普纳，以及现在中国奥运军团中严父慈母型的韩国曲棍球教练金昶伯，再到哈恩、多曼斯基，再到咆哮的立陶宛篮球教练尤纳斯、日本花游教母井村雅代……。外籍教练，从来没有像现在这样给中国体育打下深刻的烙印。开放的中

2、国体育，和世界的交流越来越频繁，外教自然也是屡见不鲜。引进外教原因很简单，因为我们水平低。但以为请来一位高水平的外籍教练就万事大吉了，这显然错了。尽管请来的绝大多数教练的水平毋庸置疑，但事实证明外籍教练也不一定都能提高我们水平。如何选择合适外教？认真分析外教和本土教练的差异及优缺点无疑成为首先要弄清楚的问题。1、大背景差异虽然训练的目的相同，但由于体制不同，国外教训的需求和国内教训的需求有着明显的差异。从教训结构上来看，国外运动员大多属于由于从小爱好某项运动而自愿加入相应的俱乐部去训练，运动员本身有迫切训练并积极提高的要求，运动员和教练员之间

3、有互相选择的可能。而国内的运动员由于从一开始就是被动的选择，对训练的需求不积极，更不要说对训练有要求，因此国内的教训需求很大程度上只有单向供给。从教训关系上来看，国外运动员是按照自己的需求来雇佣合适的教练员，是消费训练模式。国内的教训关系基本是由国家付费方式训练，是管理训练模式。这些大背景的差异直接导致了教练员对运动员管理方法的大不同。而在这种环境下成长的运动员教练员对项目的理解、以及训练采取的方式方法也会有大不同。2、管理的方法差异教练员与运动员的关系差异：由于国外的教练员和运动员是雇佣关系，教练员是由运动员找来帮助运动员提高成绩的，因此教

4、练员只对运动员的训练负责，对运动员的学习生活几乎不加干涉，所以教练员对运动员的管理方法相对我们的教练来讲要简单的多。我们的教练不仅要对其训练负责，还要对运动员的学习生活等全面负责，是全责式的管理。因此国外的教训关系使得运动员和教练员有平等对话和沟通的可能，有利于训练的开展。而我们的运动员大多数只能是无条件服从，几乎所有的教练员都是威严执教，如果教练员水平高还能很好促进运动员竞技水平的提高，但如果水平低话，训练结果就难以想象了。与管理部门的关系差异：我们的教练员特别是主教练在做好训练管理工作的同时还要处理好与上一级管理部门的关系，并要与上一级管

5、理部门有良好的沟通和交流。而国外的教练员相对而言就可以置身事外了。3、对项目的理解差异国外从事帆船项目训练的教练员和运动员几乎都是从喜欢该项目而开始的，在整个训练过程中他们把这种训练作为一种主要的冒险和休闲方式，从而孜孜不倦地去探索操船技巧，并在不断地冒险和娱乐中找到竞争和自我展现的机会，了解船、帆、云、风、海流的变化规律，并不断地有人把这种技巧和心得写成书本进行交流和体验。特别是他们帆船俱乐部的组织形式不仅给所有俱乐部成员提供了良好的交流和学习的平台，也给每一个新来者提供了更多的积累，无论在技术的发展、规则的学习和理解还是了解气象水纹等多方

6、面都有坚实的帆船文化历史的积淀。帆船发展已有几百年的历史，帆船帆板在欧美国家有良好的群众基础，他们的帆船俱乐部和帆船协会的兴起是在一七二零年前后，英、美、瑞典、德、法、俄等国相继成立了帆船俱乐部或帆船竞赛协会，以后，各国之间经常进行大规模的比赛。他们的教练员和运动员正是在这种历史的熏陶下成长起来的。而我国却是一个新兴项目还只有几十年的历史，目前我国从事这个项目的运动员人数不多，专业运动员人数仅400人左右，业余运动员人数不到600人，而我们的教练员在帆船文化学习和积累方面与欧美国家的教练员是难以相比的。因此他们在训练中采取的方法和手段必然存在

7、这巨大的差异。4、采取的训练方法与手段差异由于国外的运动员大部分有自己的职业，并受过正式的高等教育，比如29届激光雷迪尔级奥运会的金、银牌获得者，美国的安娜和立陶宛的选手都是教师，她们除了在工作之余进行专业训练外，其他时间还要工作，因此她们的教练在制定训练计划时就必须有根据运动员的计划和时间来安排，计划的目的性和可持续性较强，运动员对计划的目的和要求理解深刻，并会对教练员安排的每一个训练动作的目的、实用性提出质疑，从而做到练有所用，因此在教学前和训练后有良好的互动，执行训练计划的过程就显得简单，但却能收到良好的效果。而我们的教练员在制定计划时

8、基本上以自己的思路为主，训练动作安排也基本是单方面制定，运动员单执行就可以了，因此教练员在训练的过程中要想尽一切办法让训练计划执行，很多情况下运动员在被逼着完成训练