中年级学生解决实际问题能力的现状与对策

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1、中年级学生解决实际问题能力的现状与对策中年级学生解决实际问题能力的现状与对策(一)小学生“解决实际问题”学习现状透视与对策龙源期刊网.小学生“解决实际问题”学习现状透视与对策章晨《小学教学研究·理论版》2014年第06期“解决实际问题”一直在小学数学教学内容中占有相当大的比重，就该内容的学习现状我做了一些调研，发现学生们对“解决实际问题”兴趣是最大的，但却是最没有把握的，正确率也是最低的。从最根本来分析，解决实际问题的具体结构千变万化，不同的结构就会出现不同的题型，需要不同的解题思路，这就要求学生能够综合灵活地运用自己的思维能力，而且即使列出了

2、正确的算式也还需要计算能力或判断能力来“善后”，总之整个解决实际问题的过程可以说是对学生综合能力的大考验。一、透视“解决实际问题”典型错例【中年级学生解决实际问题能力的现状与对策】下面笔者就“解决实际问题”几个环节结合平时学习“解决实际问题”的一些典型错例分类进行分析。1.审题解决“是什么”问题审题是解决问题的前提和基础，理解题意就是要弄清题目讲述的是什么事情，已知条件和问题及其间联系是什么，关键词是哪几个，要注意什么等。例1：某市出租车的收费标准如下：3千米以内，收费5元，3千米以上，每增加1千米再收2.4元。小明乘出租车行了6.5千米，应付

3、多少元？错解：6.5×2.4=15.6（元）答：小明应付15.6元。该错例是典型的没有理解题意，该题的重点词在“增加”“再收”，该市出租车收费标准分两部分，3千米以内收费5元，超过3千米的那部分路程每增加1千米再多收2.4元，因此小明行的6.5千米应付两部分费用。2.分析数量关系解决“怎么办”问题【中年级学生解决实际问题能力的现状与对策】我们找寻解决实际问题数量关系的常用方法有：分析法、综合法和分析综合法等。在解题实践中往往是几种方法交替混合使用，所以我们在教学过程中逐步培养学生灵动的思维能力尤其重要。例2：湖滨种着一排柳树，每两棵树之间相距5

4、米。小明从第1棵树跑到第200棵，一共跑了多少米？错解：200×5=1000（米）答：小明一共跑了1000米。中年级学生解决实际问题能力的现状与对策(二)小学中年级数学问题解决现状及对策龙源期刊网.小学中年级数学问题解决现状及对策蔡婧《新课程学习·下》2013年第01期摘要：新课程改革的深入推动了问题解决的发展，问题解决不仅仅是解决实际的问题，更重要的是能力的培养。但是，在实际的教学中仍然存在着一定的问题，需要去发现探究，找到更好的解决对策，更好地培养学生解决问题的能力，促进学生能力发展的同时推进问题解决的发展，也为数学体系的发展奠定一个良好的

5、基础。关键词：新课程改革；小学数学；问题解决；教学；能力培养随着新课程改革的深入，问题解决已经渗透到“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域中，成为数学教学的主线，而教材的编写也围绕这个主线在进行，没有任何数学学习内容可以离开问题解决。而且当前的教材编写也不仅仅是停留在解决问题上，而更注重学生解题能力的培养；不仅注重问题解决的结果，更强调解决问题的过程。此外，新教材实现了从“应用题”到“解决问题”的转变，这不仅是名称上的改变，在内容结构上也将其细化到加、减、乘、除等基本的运算之中，在呈现形式上也更加注重学生的主动参

6、与。通过查阅资料，搜集有关数学问题解决方面的理论和经验信息，借助这些理论和经验，指导课题研究。此外，主要通过对小学中年级两个班级包括三年级一个班31人和四年级一个班36人进行小学数学“问题解决”教学的课堂观察以及习题分析调查，获得第一手资料，指导课题研究。一、小学生在数学问题解决中存在的问题1.解决问题的能力分析（1）对于信息处理笼统模糊根据中年级的具体情况分析，有些学生看到信息能马上与所求问题相联系，有些学生则需要多次阅读才能理解题意，还有一部分学生对于题意的理解有欠缺，或是无法理解。这一方面可能是由于学生对于事物的感知不仔细、不全面，比较笼

7、统、模糊，只能感知部分信息，而且感知的目的性较低；另一方面也可能是教师在培养学生解题能力时更多地关注学生解题的结果，而忽视了过程中对问题的精细理解。（2）学生思考方法单一、思维混乱一般情况下，学生会从条件出发，顺着条件去解决问题，而也有部分学生欠缺思考的方法，还有些学生解题思路不是很清晰。对于问题解决的能力已经出现了分层的现象。很多学生会受到思维定势的影响，用他们已经形成的解题模式去解决问题。还有些学生可能是思维发展中年级学生解决实际问题能力的现状与对策(三)小学中年级数学问题解决现状及对策【中年级学生解决实际问题能力的现状与对策】小学中年级数

8、学问题解决现状及对策摘要：新课程改革的深入推动了问题解决的发展，问题解决不仅仅是解决实际的问题，更重要的是能力的培养。但是，在实际的教学中仍然存在着一