让信息技术与数学教学比翼齐飞论文

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1、让信息技术与数学教学比翼齐飞论文【摘要】计算机的普及，互联网络的迅猛发展使学生在网络环境下学习逐步成为现实，信息技术在学校教育教学中的应用已显得越来越普遍。可以说，信息技术在改变着人们日常生活的同时确实也在悄然改变着传统的【摘要】计算机的普及，互联网络的迅猛发展使学生在网络环境下学习逐步成为现实，信息技术在学校教育教学中的应用已显得越来越普遍。可以说，信息技术在改变着人们日常生活的同时确实也在悄然改变着传统的学习方式，所以，研究学生在网络环境下如何进行学习，就显得尤为必要。【关键词】信息技术数学教学信息技术（IT

2、）是当今世界最具影响力的科学技术，其影响之深、范围之广是难以尽述的。当把计算机引入教学时，为我们提供了改革传统教学模式的良好机会。计算机辅助教学（CAI）具有交互性和个别化的特点,以及丰富的教学模式，如个别指导型、操练与练习型、对话型和模拟型等，特别是网络和多媒体的技术与现代教育理论相接的CAI环境，越来越来多地受到了学校教学的重视。计算机的普及，信息技术的迅猛发展使学生在网络环境下学习逐步成为现实，信息技术在学校教育教学中的应用已显得越来越普遍。可以说，信息技术在改变着人们日常生活的同时确实也在悄然改变着传统的

3、学习方式，所以，研究学生在网络环境下如何进行学习，就显得尤为必要。下面结合我在数学教学中的实践谈谈对信息技术和数学教学的认识。一、树立正确的教学指导思想。要在现代教育思想和教学观的指导下开展数学教学，明确开展数学教学不仅仅是使学生获得知识和技能，其目的主要是激发学生学习的兴趣，扩大学生数学知识面，使学生成为学习的主动参与者，培养学生数学应用知识的分析和解决问题的能力，在学生原有的数学知识基础上构建新的认知结构。由于有信息技术作为学习的平台，就可以满足多样性、个性化、区别化的需求。学生可以利用的资源更加丰富，会更加

4、积极地参与学习过程，探索与不断思索才能实现。二、选择基于游戏的自主学习方式由于小学生的生理、心理特点，他们对游戏有着特别的爱好，在游戏环境中，他们能欢乐地进行学习而不容易产生厌学情绪。多媒体和网络技术由于能提供形象直观的交互式学习环境，有利于激发学生的自主学习兴趣，同时它还能提供图、文、声、像并茂的多种感官综合刺激，更有利于情景创设和大量知识的获取和生成，为营造小学生快乐的学习环境提供了理想的条件。三、让学生在生动具体的情境中自主探究、愉快学习数学学习，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创

5、设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，初步掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。四、信息技术与合作学习方法的整合合作学习是指学生在小组或班队中为完成共同的任务，有明确的责任分工、互助性学习的过程，同时还是一个交流的过程，主要通过讨论、辩论、角色扮演等方式进行。我们在教学过程中可运用网络交互性强的特点，教师和学生之间可以通过学生语言对话、电子举手、电子板书等来实现师生之间讨论和经验交流。五、让学生在活动

6、中获得不同的发展。计算机网络具有信息量大、交互性强的优势，它的出现突破了单人独机的操作局限，改变了教师演示多、学生自主学习少，不管会不会，大家齐步走的现象。它能够充分发挥人机对话的优势，由学生自己操作计算机进行自学或交互讨论、合作探索。使用时，各机可因人而异，有快有慢、有跳跃有重复地进行。因此，课堂上学生有着更独立的思维空间和合作学习的机会。六、让学生在积极、多元的评价中建立信心、感受成功。数学教学追求教师和学生在心理、情感层面上的接触，追求师生心灵的拥抱。在关注"人"本身的今天，知识与技能、过程与方法、情感态度

7、与价值观三位一体的目标，赋予了教育尤为广泛和深刻的时代内涵与价值。为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进我们的教学，我们不光关注学生学习的结果，更关注他们学习过程中所表现出来的情感与态度，用积极、及时的评价来帮助学生认识自我，建立信心。这对于一年级的学生来说尤为重要，老师亲切的鼓励、由衷的赞叹能激励他们克服困难、继续探索，甚至一个微笑、一个眼神都能给予他们肯定的暗示、无穷的力量。再加上计算机中设置的充满趣味的各种声、像、文的评判，使学生始终以积极的态度、饱满的热情参与着数学学习活动。在信息技术充分运用与

8、课堂实践时，教师还应该注意：1、培养学生适应网络化教学的学习态度和方法2、信息技术与传统工具达成平衡3、注意课件的获取和选择。这些年，随着网络的高速发展，在Inter上也出现了一些关于教学的网站，但是据笔者所知，现在的关于教学的优秀课件并不是很多。所以还得鼓励教师自制课件，这样不但可以促使教师能尽快掌握计算机应用的基本知识，而且对适应未来的现代化教育有着积极的作用。但是要