影响学生英语口语技能形成的因素及其对策探讨论文

《影响学生英语口语技能形成的因素及其对策探讨论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、影响学生英语口语技能形成的因素及其对策探讨论文摘要：培养学生的英语口语能力已成为教学的当务之急。本文从影响学生英语口语技能形成的因素和促进学生英语口语技能形成的教学策略两个方面阐述了这一问题。关键词：口语技能；因素；听、说、读、写作者单位摘要：培养学生的英语口语能力已成为教学的当务之急。本文从影响学生英语口语技能形成的因素和促进学生英语口语技能形成的教学策略两个方面阐述了这一问题。关键词：口语技能；因素；听、说、读、写作者单位：刘香玲，任教于河南省新乡市一中。新课标明确提出英语教学的目的是培养学生初步运用英

2、语进行交际的能力，为学生提供尽可能多的语言实践机会。然而长期以来，在英语教学中常常忽视口语教学，在“听、说、读、写”四项技能中只强调“听、读、写”的技能而忽视“说”的技能。许多学生不会说，也不敢说，造成“哑巴”英语的现象极为普遍。在当前形势下，上述情况已越来越不适应社会的需要了，培养学生的英语口语能力并形成口语技能已成为教学的当务之急。一、影响学生英语口语技能形成的因素口语技能是听、说、读、写四项技能之一，影响学生英语口语技能形成的因素，主要表现在内因和外因两个方面。1.内因方面（1）学生的心理障碍约翰·罗

3、森瓦尔德曾指出：“中国学生性格内向、腼腆，我一提出问题，学生便低头不语，课堂一片寂静。”导致学生不愿积极参与课堂口语练习的主要心理障碍有以下几种：①害羞心理。学英语一定要克服一个“羞”字，有些学生性格内向，沉默寡言，不敢大胆开口讲英语，一些不懂的问题也不敢大胆向老师请教，口头表达肯定不佳，更不用说形成口语技能了。②虚荣心理。我国学生因受儒家思想影响，过分注重自我形象，认为英语讲得不准确、不流利有损“面子”，说英语时自信心不足，常有不安全感。（2）语言基础知识口头表达的过程是人们运用各种背景知识和口语技能表达

4、信息的过程，学生对语言基础知识掌握程度普遍较低，直接影响了口语技能的形成。①语音。有些学生一开始就没有掌握正确的发音，长此以往，不能辨认一些易混淆的音素，如mouse/mouth；nose/rose等。②语速。学生表达口语的速度往往较慢，如果再遇到一些连读、弱读、失爆、重音转移等语音语调变化的句子更是无所适从，根本没法准确、流畅地把句子表达出来。2.外因方面（1）语言环境英语口语的语言环境对英语口语技能的形成有很大的影响。学生除课堂环境外，其他使用口语的环境很少，这说明，学生学习口语缺乏英语环境。从这个意义

5、上说，语言环境直接影响着英语口语技能的形成。（2）教学方法有些教师整堂课从头到尾都由教师一人在台上唱“独角戏”，把“群言堂”变成“一言堂”，学生在堂上“说话”的机会都被剥夺了，培养他们的口头表达能力也就无从谈起，教学效果自然不佳。（3）教学资源和教学手段在英语口语训练中，部分教师没有充分利用现有的教学设备，训练时主要使用图片和录音机却很少利用多媒体进行教学。二、促进学生英语口语技能形成的教学策略1.消除心理障碍教师可以应对的策略如下：（1）对学生多说鼓励性的话，如：Don’tbeshy！/Don’tbene

6、rvous！/I’msureyouknosorry./Excuseme.③表达感谢语：Thankyouverymuch./Thanksalot./Manythanks等等。5.充分利用教学资源，使训练手段多样化为了调动学生的学习积极性，激发他们的口头表达欲望，笔者认为应该充分利用现有的教学资源，使训练的手段由单一化向多样化转变。（1）视说结合。随着多媒体技术、网络技术的发展和应用，计算机辅助教学（puterAssistedInstruction）已逐步进入英语课堂。它具有集成文字（Text）、图像（Grap

7、hics）、影像（Images）、声音（Audio）、及动画（Animation）等多种功能，加拿大著名学者马歇尔·麦克卢汉说：“媒体是人体的延伸。”的确，媒体突破了时空限制，提高了教学信息的传递效率，极大地丰富了口语教学的内容和手段。古人云：“工欲善其事，必先利其器。”教师要想取得满意的教学效果，应合理利用多媒体进行口语训练。（2）听说结合。学生在进行口语训练时可以听带说，以听促说，听说结合。在起始阶段，学生往往思路不够清晰，表达不够准确，而且也会出错，但只要长期坚持实践，就一定能讲出一口流利的口语。（3

8、）写说结合。写是语言的笔头形式，说是语言的口头形式，因此写与说是贯通的。笔者建议在训练时可采用“先写后说”的方法。例如，课堂上教师可请几位同学到讲台，让台下的同学对他们用笔头进行描述，但描述时不准写真实姓名。笔述完后让一些学生念出他们所描写的人物，并请其他同学去猜“.北京：教育科学出版社,1997.2胡春洞.英语学习论M.南宁：广西教育出版社,1996.3教育部.英语课程标准（实验稿）S.北京:人民教育出版社,2