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1、校企联合培养社会药房“药学服务”人才探析论文.freelicdevelopmentprocess,accordingtothehghermdicalandparmaceuticalcollegesanduniversities'oenttrend,makescientificorientationandinnovatethemodeoftalenttrainingportantresearchtopic.Thispaperanalyzestheneacytrainingmodel,.freelodeoftalent
2、trainingofmunitypharmacy“pharmaceuticalcare”throughschoolenterprisetraining.【Keyaceuticaltalent;schoolenterprisetrainingmode;socialservices在社会主义市场经济条件下,高校承担着人才培养、科学研究、社会服务三大任务。高校服务地方经济建设是教育部“十一五”发展纲要的体现,是坚持科学发展观、建设和谐社会的需要,也是地方经济建设和高校自身不断发展的需要。而医药院校服务地方经济社会必须
3、结合市场需求,创新人才培养模式,突出办学特色,增强服务社会经济发展能力,推动高校科学发展1。面对严峻的就业形势,针对我国药学教育教学现状,探索校企联合培养社会药房“药学服务”人才模式,是高校深入学习实践科学发展观,深化高等教育改革,促进药学教育科学发展,从而有效服务地方经济社会发展的重要途径。1校企联合培养社会药房“药学服务”人才的必要性1.1是药师职能转换的需求随着国民文化素质普遍提高,对生命和健康质量高度关注,自我保健意识逐渐增强,大病上医院、小病到药店、没病多保健已蔚然成风。同时医疗制度的不断深化,特别是“新
4、农合”及城镇医保制度的建立和药品分类管理制度的实施,我国社会药房的职能正从传统的单纯药品销售向高层次的提供药学服务转换2。社会药房作为公众药品供应主渠道之一,在日显重要的社区保健事业中承担着越来越重要的使命。公众呼唤社会药房药师作为药学专业技术人员肩负起指导顾客选择安全、经济、有效的药品的重任3。社会药房执业药师在指导公众合理用药、促进全民身体健康、降低卫生资源消耗等方面发挥着越来越重要的不可替代的作用。药师职能的转换要求药师具备多学科的知识,因此,深化药学高等教育改革、创新药学人才培养模式、开展社会药房药学服务教
5、育、改善社会药房药师知识结构、完善药学服务体系和社会药房功能,培养适应社会药房需求的药学服务人才,是社会发展的必然4;也是实现药学教育与国际接轨、顺应国际药学教育发展趋势的需要;是拓宽药学办学空间、拓展药学生就业渠道的有效途径;是加快药学建设步伐、推进药学院全面发展、和谐发展、科学发展、实现为地方经济社会发展服务的重要途径。1.2是现行药师队伍建设现状的需求我国新医改《实施方案》中指出“零售药店必须按规定配备执业药师为患者提供购药咨询和指导”。自1994年我国开始实施执业药师资格制度至2008年底,已有162632
6、人取得执业药师资格。目前我国社会药房(零售)药店总量已达34万家,按每个药店至少配备1名执业药师计算,我国零售药店执业药师的缺口为32.4万人,而从业药师同样匮乏5。按照发达国家药学保健水平的正常配置,目前我国的执业药师无论是数量还是素质与国外社会药房药学服务相比,都有很大的差距6。从药师质量上看,大多数传统药学高等教育培养的社会药房从业人员(含执业药师),对临床医学、药物治疗等知识欠缺,知识结构不尽如人意。药学工作新模式的转变,使社会药房能够开展药学服务的人才极度缺乏7。2校企联合培养社会药房“药学服务”人才模式
7、的探索我国传统的药学教育是以药物为中心的知识、技能教育,注重药物研制、生产、销售等方面的培养,所培养的人才往往存在明显的知识结构缺陷8。因此,为了满足社会药房对药学服务的需求,适应药学事业向保证合理用药的方向发展,与国际教育接轨,我们以校企联合培养社会药房“药学服务”人才模式创新试验区为依托,以“实习与就业”相结合为基础,积极探索订单式校企联合培养社会药房“药学服务”人才模式。主要举措如下:一是开展社会药房药学教育。率先在国内地方医药院校中开展社会药房药学教育,改革传统的以药物为中心的培养模式(药物研发、生产制造、
8、销售)向以患者为中心的人才培养模式的转变。培养目标定位于社会药房药学服务人才9。二是创新课程体系。参照国际上对药师的要求,以生物药学、药学、行为学与社会科学三个课程模块组建全新的课程体系,以适应社会药房药学服务人才知识能力和结构的要求。三是创新实践教学方法和手段。实践教学以突出对药品合理使用能力的培养,加强人文关怀、沟通能力的培养为主线,改革创新传统的实践教
