二年级下册语文语文园地四教学设计

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1、二年级下册语文语文园地四教学设计！二年级下册语文语文园地四教学设计教学目标：1、引导学生探究发现字、词的规律，激发学生自主学习的兴趣。2、能自主根据形声字特点进行识字，积累运用词语。3、以“我们的小制作”为主题开展口语交际，培养学生口语表达的能力。重点、难点：1、认字、口语交际、积累词语。2、近义词词义的区分，口语交际。教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。教学准备：多媒体课时安排：二课时　　　　　　　　第一课时教学目标：1、引导学生探究发现字、词的规律，激发学生自主学习的兴趣。2、能自主根据形声字特点进行识字，积累运用词

2、语。重点、难点：认字、积累词语。教学过程：一、导语引入：出示本节课的学习内容。【设计意图：通过激励，引起学生积极学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性。】二、我的发现。1、出示词语。奶牛　牛奶　图画　画图　蜜蜂　蜂蜜　牙刷　刷牙水池　池水　山上　上山2、集体认读。3、分小组进行交流。4、你还能说出类似的词语吗？【设计意图：通过学生自由交流、讨论，让学生对这些词语掌握得更好，更能体会。】三、日积月累●读读认认1、投影出示字词。2、让学生自由认读这些词语，观察有什么发现？3、组内交流说发现。4、游戏识字——猜猜我是谁。5、自由练习读词

3、语，扩词练习。6、集体订正。●我会填1、说说每组的两个词是什么关系。3、说说它们之间有什么差别。3、练习填空，集体订正。●我会读1、学生默读课文，明白图中的大意，自主识字。2、朗读感悟：鲁班善于思考，动手创造。3、谈谈自己的读书心得和想法。【设计意图：通过默读，引导学生感悟课文，给学生能够展示的空间，从而懂得更多的心得体会。】四、小结：五、作业：板书设计：语文园地四发明　发现优美　美丽