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时间:2018-11-20
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1、流行音乐——青少年德育实施的情感载体流行音乐青少年德育实施的情感载体 青少年时期是人的一生中比较关键的时期,如何把他们培养成有知识、有文化、有道德对国家和社会有用的人,是摆在我们面前的一项紧迫的任务。近些年,我们国家高度重青少年德育工作,在大家的共同努力下,德育工作有着长足的发展。然而在新的形势下,此项工作也面临着巨大的挑战,如何寻找青少年德育工作的新角度和新办法,是我们在新的形势下必须思考和解决的问题。流行音乐以其易学、易唱、贴近生活、贴近学生的特点在当代青少年中普及面较广,广泛而深刻地影响着当代青少年价值观和生活方式的选择,在青少年的生活中
2、占据了非常重要的地位。 一、青少年德育的含义及特点 德育是社会文化发展,尤其是精神文化发展的产物。德育是教育的重要组成部分,社会教育系统的一个子系统,它是教育工作者根据一定的社会要求和个体的心理需要,遵循不同年龄阶段的思想品德形成的规律和特点,采取多种途径和方法,对受教育者进行的思想、政治、品德等素质的教育。 人生、理想、信仰教育是德育教育的基础。[1]人生价值观是人生精神支柱的核心问题,一个人崇尚什么样的人生价值观将从根本上确立他一生的道路和努力方向,决定他奉行什么样的道德准则和道德规范,决定他的道德面貌甚至整个精神面貌。青少年是国家的未
3、来和希望,只有引导他们确立正确的人生观和价值观,树立远大的理想,坚定马列主义信仰,才能使他们成为未来社会的主人。 培养青少年学生的思想品德,使他本文由.LP3、MP4,使得流行音乐越发成为人们最便捷的娱乐方式。 (5)参与性 流行音乐植根于大众日常生活,它代表了大众群体的一种文化表述,反映了社会群体的观念形态和审美情趣。[4]流行音乐的创作题材大都是以日常生活为主,强调个人的内心情感,强调自我意识,容易引起广大群众特别是青少年学生的情感共鸣。而且流行音乐的旋律、歌词大都易记易唱,演唱时可以加入个人元素,进行自我的情感宣泄,产生自我陶醉感,从
4、而获得一种创造性的满足感。 三、以流行音乐为载体提升青少年德育实效 (一)以积极、健康的作品的内容提升青少年的道德认识 优良的道德品质,是通过其正确的道德上的知、情、意、念、行五方面的完整统一表现出来的。[5]从伦理学上讲,知就是指道德认识,而正确的道德认识是形成优良道德品质的先决条件。积极、健康的流行音乐作品对提升青少年的道德认识具有重要的启发作用。1984年,张明敏在春节联欢晚会上演唱了《我的中国心》,歌词中写道流在心里的血,澎湃着中华的声音,就算生在他乡也改变不了我的中国心,歌曲中那拳拳爱国之情将全世界华人的心连在了一起;再如《大中国
5、》、《龙传人》将中华儿女的万丈豪情和切切自豪之感淋漓尽致的表现出来,极大地激发了中国人的爱国精神,对启发青少年的爱国主义思想起着重要的感召作用。流行歌曲不仅旋律优美动听,而且有着深刻的思想内涵,它们对诚信、友爱、自尊自强的赞颂情真意切,如汩汩细流沁入青少年学生的心扉,在拉近了它们和青少年之间的审美距离的同时,也在潜移默化的过程中发挥着提高青少年道德认识的德育功能。 (二)以优美、动听的作品的旋律激发青少年的道德情感 道德情感是人们基于一定的道德认识,从某种人生观和道德观出发,对特定的道德关系或道德行为是否符合自身的道德需要或社会道德准则而产生
6、的相应的内心体验和态度的总和。道德情感是人类情感中最核心的部分,是影响人类生活方式和价值选择的关键因素。道德情感是人的理性与非理性因素的完美统一;是内蕴性与外显性的统一;是功利性与非功利性的统一;是社会普遍性与个人独特性的统一;是稳定性与变易性的统一。[6] 相对于其他事物而言,流行音乐对青少年道德情感的激发作用具有先天的优势,它不仅使青少年学生获得了美的享受,更重要的是通过音乐抚育学生们的心灵,孕育他们蓬勃向上的精神,这是流行音乐德育的关键所在。音乐就是人类内心情感的表达,即情发于声,声成文谓之音,从根本上说音乐情感表现的就是人类内心最深处那
7、既抽象又直接的道德情感,是道德原则和理想信念的声音化形式。流行音乐的力量在于它能加深和拓展青少年对自身的理解,它代表着人类的感性能力,对于青少年道德情感的培养具有积极作用。当青少年欣赏一首流行歌曲时,总能激活内心深处潜在的某种道德情感,并促使他们感性与理性、意识与潜意识相互交织、相互契合。 总之,正如梁漱溟所说:人类远高于动物者,不徒在其长于理智,更在其富有情感。情感动于衷而形著于外,斯则礼乐仪文之所以出,而为其内容之本质者。儒家极重礼乐仪文,盖谓其能从外而内,以诱发涵养乎情感也。心情感敦厚深醇,有发抒,有节蓄,喜怒哀乐不失中和,而后人生意绵永
8、,乃自然稳定。[7] (三)以爱国、爱党、爱人民的主旋律坚定青少年的道德信念 道德信念是坚定地道德认知,它是存在于个人头脑中的坚信某
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