开展主题班会 提高班级德育实效

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1、开展主题班会提高班级德育实效开展主题班会提高班级德育实效德育教育的特点是从培养学生健全的人格、优良的品质着眼，从细微处着手，不断地强化、深化，在潜移默化中、在学生的认同中完成对学生的教育。主题班会对学生的教育作用不可低估，是教育学生的良好手段，班主任通过观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，并将之升华成班会课的主题，在主题班会课上，班主任老师可以围绕这些特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育，与在其他场合、其他形式的德育相比，它更能促进正确的班集体舆论的形成，推进学生的自我教育、自我管理。　　运用主题班会来

2、提高德育实效，是一条切实可行的有效途径。　　1.主题班会体现了教育中的全面性，是面向全体学生的教育，是符合在集体中进行教育的原则。通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体，把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来。　　2.主题班会具有实效性。它是围绕某主题来进行的，大多数情况是根据学校和班级具体情况和存在问题来进行，能够方便学生提高认识并采取相应的行动。　　3.主题班会可以针对重大节日或某个纪念日来进行，使同学们的情感缘事而发，从而使主题班会具有时效性和鲜明的情感倾向性。　　笔者基于自己将近七年的教学实践，针

3、对学校实际与学生的基本情况，努力探索主题班会的形式与内容，经过不断地反复实践，初见成效。以下是笔者的几点尝试：　　一、根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题　　主题班会是班集体建设的一项必要活动，可以讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。主题班会的开展要确立、策划好主题。主题的策划，具有导向性作用。那么，如何进行主题的确立与策划呢？笔者认为主要在于把握好三个原则：教育性、针对性、计划性。　　（一）确定教育目的，富有教育性　　主题班会必须有明确的教育

4、目的，主题的确定与设计必须具有鲜明的目的性，决不能搞形式、走过场。　　主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：　　1.思想观点、政治立场、首先品质方面的教育。如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等。　　2.端正好学习目的、态度的教育。如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育。　　3.创三好、比贡献教育。如对学生进行创三好教育、五讲四美教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。　　（二）结合学生实际，具有针对性　　主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问

5、题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、策划、组织、及时对学生进行教育。要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。　　（三）认真确立主题，做到计划性　　主题班会必须

6、有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。教育性、计划性三者是统一的。　　1.要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。　　2.对所在学期的班会活动有一个总的计划。　　3.对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。　　二、根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施　　班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰

7、富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，融为一体。　　（一）主题班会要适合学生年龄特点，寓思想教育于生动活泼的形式之中　　小学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望；他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应小学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把德育渗透在活动之中。　　（二）不拘一格

8、，采取丰富多彩的活动形式　　开好主题班会，除了要有好本文由论文联盟.L.收集整理的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。只有多样化，才能适应少年儿童的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。　　主题班会可以有如下一些