初探提高农村学生记忆英语单词的能力论文

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1、初探提高农村学生记忆英语单词的能力论文在农村学校，英语教学还处于相对比较薄弱的环节，一是学生基础较差，二是教师的教学方法较为陈旧，三是城乡差别仍旧较大。虽然我们提倡无差别教育已多年，可城乡差别依然显著！城市小学早已有了三机在农村学校，英语教学还处于相对比较薄弱的环节，一是学生基础较差，二是教师的教学方法较为陈旧，三是城乡差别仍旧较大。虽然我们提倡无差别教育已多年，可城乡差别依然显著！城市小学早已有了三机一幕、多媒体、网络教室，学生可以使用金山词霸和词汇检索等软件查找单词、短语和例句，可以使用电子词典帮助阅

2、读，鼠标取词，极为省时方便；教学条件好，师资水平高，教学效果好，学生到中学后学习相对轻松。然而，农村学生还不知道什么叫三机一幕、多媒体、网络教室；什么叫金山词霸和词汇检索；什么叫电子词典！至今，能有个录音机给学生练听力就非常满意了。农村小学开设英语课更是困难重重，不仅教学条件差，而且师资严重匮乏，导致学生成绩良莠不齐，到了中学不得不从26个字母教起，教学任务十分繁重。比如，大量生词、短语、句型有待学生记忆，而90%以上学生不会音标或知之甚少，记单词常常借助汉语或拼音，死记硬背，“有口无心”，听不懂，说不出

3、，很快便失去兴趣和信心。因此，很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导，以帮助学生树立信心，掌握方法，攻克单词难关。记忆英语单词的能力决定词汇量的多少，词汇量决定听、说、读、写综合能力的培养。著名语言学家威尔金斯(marverylittlecanbeconveyed,-（不）,re-（再）,op-（反对）等。（2）后缀。例如：-ly（……地）,-er（……人）,-ous（……的）,-ful（……的）等。（3）词根。例如：care（关心，小心）,beauty（美丽）,busy（忙）,port（拿，带来）等。

4、其次，教给学生英语构词法的知识。（1）转化，即由一种词性转化为另一种词性。例如：fishn.鱼—fishv.钓鱼；flyn.苍蝇—flyv.飞行。（2）派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词。例如：like喜欢—dislike（加前缀dis-）不喜欢，luck幸运—lucky（加后缀-y）幸运的。（3）合成，即由两个或更多的单词合成一个单词。例如：bedroomn.卧室—bed床+room房间。这种记词方法的优点是把具有同一基本意义的不同词性或意义相反的一系列单词同时记忆，一目了然，便于储存。6.联想记忆联

5、想是记忆的有效方法之一。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使生词和熟词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理、牵强附会的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆的目的。联想的方法和技巧有：新旧知识相联系；综合联想，记单词时在脑海中勾出图像，可以让图像穿上鲜艳的服装，发出美妙的音乐，散发浓郁的芳香；也可以让图像优美地舞蹈，飞越高山；还可以让图像夸大、缩小，不同寻常，幽默滑稽，等等。科学研究表明：想象力越丰富，越多彩，越奇特，记忆艺术越高，记忆越

6、成功，效果越持久。联想的思维规律是：（1）音与形的联想，即根据单词读音联想到单词的拼写。例如：由pa:t想到part。（2）音与义的联想，即同义、近义、反义等。例如：由soon想到inashorttime；由immediately想到atonce。（3）音与音的联想，即根据单词读音联想到另一个单词的读音。（4）义与义的联想，即根据单词各部分的意义联想到整个单词的意义。例如：classroom教室——class班级+room房间。（5）形与形的联想，即根据单词的词形想到类似单词的词形。例如：care关心—c

7、areful关心的—carefully关心地。7.及时有效的复习和测试德国哲学家狄兹根说：“重复和复习是记忆之母。”俄国著名教育家乌申斯基也强调：“应用不断的复习来防止遗忘，而不是在忘记之后再重复记忆。”这都说明及时有效的复习是克服遗忘的最好办法，必须做到在记忆消失前强化记忆，使遗忘减少到最低程度。德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢，遗忘的数量是先多后少。最近又有研究表明，学生在考试两周后竟会忘掉所学知识的80%！根据这些研究，我们学习要趁热打铁，及时复习。总之，要想使农村学生识记英

8、语单词的能力有所提高，教师一定要注重培养，让学生养成平时多记单词、勤记单词的好习惯，经常引导学生把单词与句子灵活地串联起来进行记忆，把每一个单词记牢固。TAG：