如何提高农村学生记忆英语单词能力

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1、如何提高农村学生记忆英语单词能力摘要：新课程改革实施多年，教师也深知教学工作不仅是对学生知识的传授，还包括对学生学习方法和过程的关注以及情感和价值观的培养。记忆单词是学生学习英语的主要任务，而在农村教学中，学生普遍表现出对单词记忆效果差，因此，如何提高农村学生记忆英语单词的能力成为摆在教师面前的一道难题。关键词：新课改；方法；情感；英语；农村；单词词汇作为英语的基础，词汇记忆是英语学习过程中必不可少的一项任务。在农村英语教学中，由于受到特定家庭环境和社会环境的影响，例如，家长对学生英语学习不重视，农村教师英语水平不高

2、，农村学校教学条件不完善等等，导致学生对英语的学习兴趣不高，学生记忆英语单词的能力也有待加强。有时候教师需要读一个单词七八遍学生才能发音标准并记忆，而这种记忆也是短时记忆，当教师在下节课进行提问时，学生对单一的记忆十分模糊，这严重制约着英语教学质量。因此，接下来笔者就如何提供农村学生记忆英语单词的能力进行探讨。一、要想提高农村学生记忆英语单词的能力，培养学生学习兴趣是前提歌德说：“哪里有兴趣、哪里就有记忆。”教师通过培养学生的兴趣，调动学生记忆单词的动机，才能提高英语词汇记忆的效果，学生才能对英语真正掌握并运用。教师

3、可通过游戏、比赛、唱歌等手段，培养学生对英语以及记忆单词的兴趣。例如，教师把单词进行编排，以顺口溜的形式让学生记忆，胖子fat用bat打着小猫cat追着老鼠rat等等，这样让学生在轻松愉悦的心情下学习英语单词，并对英语产生兴趣，对农村学生记忆单词的能力有很大帮助。二、注重记忆方法的学习是提高农村学生记忆英语单词能力的关键新课标要求在知识的传授基础上还要注重学习方法和过程，而在英语学习中，科学的记忆方法能够让学生在记忆单词时取得事半功倍的效果。在英语单词记忆过程中，有诸多记忆方法，例如，联想记忆法、读音规则记忆法、单词

4、形态记忆法等等，通过让学生掌握单词记忆方法，可以减轻学生的学习负担，使学生对单词记忆更牢固，学生词汇量更大,总之，记忆方法的传授是提高学生记忆单词能力的重要方面。三、丰富的课外阅读也是提高学生单词记忆能力的途径学生在阅读英语读物过程中会遇到学过的单词、词组和语法等，能够加深学生对单词的印象，对于不认识的单词进行查阅，还能扩大学生的词汇量、了解英语的表达方式。教师则需要为学生提供适合该学生学习阶段的阅读资料，让学生自己进行阅读规划，同时教师需要帮助学生解决所阅读的文章中的单词、语法等问题，最终在提高学生记忆单词能力的基

5、础上，培养了学生的英语素养。参考文献：[1]李华•如何提高农村学生记忆英语单词的能力•教育改革与实践，2012(9).[2]李金玲•如何提高农村学生记忆英语单词的能力•科技创新导报，2012(4).编辑温雪莲