中西部高校联盟发展探索

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1、中西部高校联盟发展探索　　中西部高校联盟发展探索　　　　牛芳萍　　　　（山西大学教育科学学院）　　　　摘要：中西部高校联盟能够极大地促进教育公平，明确中西部高校联盟的发展概况，通过联盟高校开展的两次经验交流会，中西部联盟高校拟在教师互聘、学科共建、科学研究、资源共享等方面展开合作。　　　　关键词：中西部高校联盟；合作；发展　　　　一、中西部高校联盟的概况　　　　2013年7月，中西部14所高校提升综合实力工程第一次经验交流会在贵州大学举行，"‘中西部高校综合实力提升工程’入选高校协作联盟"正式成立，简称"中西部高校联盟",参加协作联盟的高

2、校基本情况见表1,中西部高校联盟将在多领域加强合作，推动协作联盟的管理制度创新和经验交流。　　　　从成员高校本身情况来看，14所高校都是建校历史悠久的地方高水平大学，都较早地参与了省部共建工程，涵盖的学科门类比较齐全，属于综合类高校。它们是各个省内办学水平和办学实力较高的大学，在省内高校排名中名列前茅。同时，它们中大部分属于国家"211工程"建设高校或是国家西部建设重点高校，这为联盟快速发展提供了支撑和条件。　　　　二、中西部高校联盟发展的理论探讨阶段　　　　从国内外联盟发展的历程可以看出，联盟的发展都要经历一个从理论探讨阶段向实质性合作

3、阶段的过渡和转变，在此期间，需要不断调整联盟目标以更好地为联盟成员服务。中西部高校联盟是由14所具有区域示范性的高校组成的，其形成对中西部经济文化的发展具有重要的战略意义。　　　　2013年和2014年中西部高校联盟分别召开了两次工作经验交流会，第一次会议的召开标志着中西部高校联盟的正式成立，提出成员高校未来将实现教育、人员交流、学分互认、课程共享等多项协议。在第二次经验交流会上，联盟高校就取得的成绩、经验、主要做法，以及该工程目前存在的主要困难等进行了交流和探讨。　　　　贵州大学校长郑强表示，综合实力提升工程是中西部14所高校找出自身发

4、展定位的最好时期，各大高校自身改革的动力必须跟国家的支持同步。整合资源的能力很大程度上取决于自身的实力，要拥有资源，就要先发展自己，要加强学科专业、教育教学管理、科技创新、基础设施等领域的建设。　　　　三、中西部高校联盟的实际运行探索　　　　组织间的战略联盟已经被证明是一种实现双赢和多赢的方式，本研究认为，在已经形成的中西部高校联盟这个平台上，中西部地方高水平大学联盟可以有计划、分批次地展开以下合作项目，逐渐建立起联盟合作的常态化机制，使中西部高校联盟大有所为。中西部高校联盟之间拟开展以下合作项目：　　　　1.教师互聘　　　　师资互聘在国

5、内高校联盟中是较有特色的活动。中西部高校联盟14所高校拥有丰富的师资资源，也有着巨大的师资需求，但又存在结构性的师资短缺。在师资队伍建设方面，联盟可以大力推进成员学校之间的教师兼聘制度建设，促进跨校授课、跨校指导学生，联合开展教师招聘与培训工作，联合共聘高水平研究人员与教授，实现教师资源共享。　　　　2.学科共建　　　　学科建设水平反映并体现了高校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力，一流的大学之所以成为一流大学，正是因为它有一流的学科。在学科建设方面，中西部高校联盟将加强成员学校各学科之间的合作，推进成员学校学科建设互补发展，提高

6、学科建设的统筹协调能力，实现优势互补或优势相长，促进各优势学科更好发展。　　　　3.科学研究　　　　在快速多变、竞争加剧以及资源有限的条件下，联盟高校大力发展科学研究，以期实现科研又好又快的发展、科研质量的不断提高以及科研竞争力的提升，必须立足现状，形成明确的科研发展理念与思路，制订详尽可行的战略规划，确定科研发展目标、途径和措施。依靠群体力量，形成科研优势，在共同参与科研活动中取得科研项目的重大突破。　　　　4.图书资源共享　　　　尽管14所高校的馆藏资源相对而言已经十分丰富，但是实际上并不能满足所有读者的文献需要，14所高校之间可以开

7、通馆际互借服务满足读者的文献需求。14所高校应着手建立图书馆知识共享服务平台，利用它可以系统地查找各成员高校图书馆的图书、期刊、学位论文、会议论文和数据库的资源情况。　　　　中西部高校联盟将极大地推动全国高等教育均衡发展，促进教育公平，缩小与东部发达地区高校的差距，努力争取中央政府对中西部高校持续、稳定的支持。联盟的成立也标志着14所高校之间的交流与合作将向纵深发展，将推动中国高等教育新格局的形成。