学校性健康教育语文学科渗透课教案1

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1、学校性健康教育语文学科渗透课教案1[学校性健康教育语文学科渗透课教案1]课程类型：学校性健康教育语文学科渗透课执教者：木易课题：妈妈的账单（三年级）学习目标：1.学习默读课文，学校性健康教育语文学科渗透课教案1。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价。3.培养独立的阅读能力。4.渗透“子宫生活”性教育内容，更完整的认识母爱的伟大。课文类型：略读课文、语文学科渗透课教学过程：一、引入课题：1.出示词语“账单”，你知道这个词的意思吗？2.今天咱们要读的这篇课文就与“账单”有关，孩子们，让我们一起走进20课《妈妈的账单》[齐读课题]二、默读课文，

2、质疑解难：1.默读课文：默读建议：1）不出声音，看清楚每一个字；2）用心读准每一个字词；3）读不通的地方来回多读几遍；4）想想：通过读课文你知道了什么？又产生了哪些疑问？（祝你成功！）2.汇报交流：1）词语小老师：教读词语2）你知道了什么？[你能用一两句话说说课文讲了一件什么事吗？]3）你产生了什么疑问呢？[文中有两份账单，课题却是《妈妈的账单》？]三、比较两份账单，体会母爱的无价、无私与无声：1.生自读小彼得与妈妈的账单，想想：这两份账单的内容让你明白了什么？2.与同桌讨论、交流3.师生交流：1）读小彼得的账单，认识小彼得：A、请一生读一

3、读B、说一说：围绕“这份账单让你知道了小彼得是一位怎样的孩子？”（你怎么知道呢？）（写这份账单时，小彼得是多么自豪，你能用读来表现吗？）D、在我们心目中能干、聪明的小彼得，却向妈妈索取做事的报酬，你有什么看法？过度：面对小彼得的账单，妈妈是什么态度呢？（妈妈满足了小彼得的要求，承认了他的能干与聪明，但同时也给小彼得写了一份账单，咱们一起来读读吧！）2）读妈妈的账单，体会母爱：A、齐读妈妈的账单：有什么发现？B、说一说：围绕“妈妈为什么写的都是0芬尼？”（母爱是无价的、无私的）“你看到了一位怎样的母亲？”C、读着妈妈的账单，我们似乎看到了彼得

4、妈妈在为小彼得（做早餐，你呢？）……，这不禁让我想起……（我的妈妈……你的妈妈为你做过什么？）渗透点：（课件）过度：刚才我们谈到的都是出生后感受到的，那出生前你感受到母爱了吗？出生前我们住哪儿呢？咱们一起来看看吧！视频解说：当爸爸的精子和妈妈的卵子成功结合后，一个新的生命就奇迹般的诞生了，子宫成了我们的第一个家，我们在这里睡觉、吃饭、游泳、翻筋斗，渐渐长大，教案《学校性健康教育语文学科渗透课教案1》(..)。此时我们的妈妈在做什么呢？瞧，妈妈失去了以往的美丽和苗条，挺着一个大肚子，而我就在这肚子的子宫里。妈妈在爸爸的精心照料下，吃着各种营养

5、丰富的食物，并通过脐带的一条通道把丰富的营养传给我，而我又通过脐带的另一条通道把身体产生的废物又传到妈妈的身体里，虽然挺着大肚子的妈妈行动不方便，身体不舒服，但她和爸爸总是很开心的给我讲故事、放音乐，还忙着为我的出生准备用品呢！当我9个月大的时候，就迫不及待的想看到疼爱我的爸爸妈妈了，于是我就给妈妈发信号，在我和妈妈的共同努力下，我终于通过生命的通道来到了这个美丽的世界。过度：孩子们，当我们这个小小生命被种进妈妈肚子里的时候，母爱就开始滋长，将我们紧紧的包裹着，谁能用自己的语言来表达这份血肉之情了：妈妈的爱像，。4.学习最后一段：1）母爱像

6、温暖的阳光，照亮了小彼得，妈妈的账单像晶莹的雨滴轻轻敲打着彼得的心，也敲打着我们每个人的心，孩子们读吧！（读出妈妈对彼得浓浓的爱）妈妈用无声的语言告诉小彼得有一种付出不需要报酬，那就是（爱），也叫作（奉献）。小彼得读着读着，感到羞愧万分，此时此刻的小彼得心里在想些什么？他是怎么做的呢？（齐读“过了一会儿……”）2）此时无声胜有声，你们听到了吗？（情景表演）3）孩子们，我们从妈妈无声的教育中看到了母爱的伟大。同时也从小彼得无声的行为中看到他……（长大、懂事、改错……）4）谁能用读来表达这母子之间浓浓的亲情呢？（两生读）四、写话传情母爱是伟大的

7、，母爱是无价的，母爱也是无私的，所以我们的课题就叫……，今天我读懂了，你们读懂了吗？孩子们，回想自己曾经是否也让妈妈难过与伤心，今天你又想说些什么来表达你对妈妈的爱呢？快把它写下来吧！让赐予我们生命的母亲也知道我们爱她！（写话或课后）课堂渗透部分课件演示——学校性健康教育语文学科渗透课教案12　　第2篇学校教学质量目标责任书　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚

8、持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观