学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会

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1、学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会[学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会]学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会课改近十年来，杜郎口中学在摸索中实践，在实践中总结，在总结中反思，在反思中沉淀，逐渐提炼升华出一套具有鲜明杜郎口特色的教改体系，可称之为“杜郎口模式”，或称为“三三六”模式，学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会。一、课堂自主学习三个特点：立体式、大容量、快节奏；1、立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。2、大容量——以教材为基础，拓展、演绎

2、、提升，课堂活动多元，全体参与体验。3、快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。二、自主学习三大模块：预习—展示—反馈。1、预习——　　学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会[学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会]学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会课改近十年来，杜郎口中学在摸索中实践，在实践中总结，在总结中反思，在反思中沉淀，逐渐提炼升华出一套具有鲜明杜郎口特色的教改体系，可称之为“杜郎口模式”，或称为“三三六”模式，学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会。一、

3、课堂自主学习三个特点：立体式、大容量、快节奏；1、立体式——目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。2、大容量——以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。3、快节奏——单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。二、自主学习三大模块：预习—展示—反馈。1、预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。步骤有：（1）预习目标和预习方法。目标一般有教师提出，学生补充，方法可以师生共同制定，比如，查字典，找材料等。（2）疑难反

4、扩学生提出疑难，小组讨论解决，本组解决不了的其他组帮助解决，。这是指小的疑难，大的疑难到展示课时解决。（3）内容分析。提出问题，组内合作交流，教师巡回，把一些偏离文本的题剔除，避免在展示时耽误时间。（4）灵感放飞。把文章的情感、主题写出来，到展示课时展示。（5）展示设想。学生说出展示课时怎样展示。2、展示——展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。3、反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。“兵教兵”“兵练兵”“兵强

5、兵”。每单元反馈一次。目的是查缺补漏，落实差生的达标。形式可以是教师指名，学生回答，也可以是考试。每周都有考试，也有月考、中考。三、课堂展示的六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。预习交流、明确目标环节——通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。展示提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析，心得体会《学习杜郎口中学“三三六”教学模式心得体会》(..)。穿插巩固——各小组结合组别展示情况，对本组未

6、能展现的学习任务进行巩固练习。达标测评——教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。杜郎口的“三三六”教学模式，最深切的感觉就是这是一个完成颠覆传统教学常规的一次改革与创新。学生在课堂上不拘一格，学生的秩序虽然感觉上很是乱，但是学生很有活力，每个人都踊跃发言，在这种看似很乱的情形下，每人都在有条不紊地完成自己的学习任务，没有打闹，没有偷懒，学习积极性高，主动性强，这些都会使思维更加活跃，学习效率倍增。这些学生的自觉性很高，决不是一朝一夕形成的！学生自主学习的能力非常的强，很会提出问题，而且解决问题的能力也

7、很强，这为他们今后的可持续学习打下了坚实的基础，真正做到了素质教育的本质。教师是真正地做好了以学生为主，老师为辅，把课堂还给了学生。纵观杜郎口、洋思的教学模式，都有一个共同点：提前预习，我觉得这是培养学生自主学习能力的第一步。但是，我们的预习和杜郎口中学的预习有什么差距呢？我们的自主学习也有预习，且组织了自主性学习小组进行合作学习，同样的理念但效果上却存在差距的原因可能就出在落实环节上，因为是课后和校外的自主合作学习，老师不可能每每光临指导，没有老师的点拨，学生缺乏真正意义的探讨研究，很大层面上成了一个名不副实的花

8、架子。而杜郎口中学将预习课开在了课堂上，这就真正保证了预习中的学习效果。课改的新课程理念是“将课堂还给学生，让课堂充满艺术的生命活力”。但反思我们自己在实施过程中总是担心学生的自我学习能力，不能放心的将课堂交给学生，基本上还是老师唱主角，说得多，学生动得少，杜郎口中学的10+35的教学模式给我们做了很好的示范。杜郎口中学的成功启示我们：在教学中，要给学生一个