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1、试论民主化在班级管理中的应用论文论文关键词民主班级管理论文摘要一个班级管理工作能否取得成功,在很大程度上取决于管理双方之间心理能否达成一致。为了让班级管理更有实效,本文就民主化在班级管理中的重要性做简要的分析。论文关键词民主班级管理论文摘要一个班级管理工作能否取得成功,在很大程度上取决于管理双方之间心理能否达成一致。为了让班级管理更有实效,本文就民主化在班级管理中的重要性做简要的分析。学校开展教育教学工作以班级为基本单位,因此班级管理就成为提高教育教学质量的重要保障。有序、积极、团结、协作、求进的班风将激发
2、学生的求知欲与学习热情,达到事半功倍之效;混乱、无序、无目标、无协作的班级则会严重削弱学生的学习热情与探究精神,极易导致安于现状、不思进取、甚至破罐破摔的恶性循环,班主任穷于应付,忙于琐事,吃力而不讨好,事倍功半。为了能优化班级管理,达到最佳教育效果。在实际工作中,我尝试着从以下几方面来调动师生参与班级管理的积极性。一、创设新型的班级人际交往环境,提高参与班级管理的积极性新课程把教学的实质概括为“交往”,提出传统意义上的教和学将不断让位于师生互教互学,教育又何尝不是这样?可以说,创设班级良好的人际交往环境是
3、班集体形成和发展的重要基础,是调动全员参与管理的重要手段,也是提高班级管理效能的重要保障。班级如果形成了民主、平等、融洽的交往氛围,就能使每一个成员心情舒畅、愉快,都积极投入到班集体生活之中,使班集体具有很强的凝聚力。这不仅需要班主任以高度的责任感和事业心来关爱学生;也要班主任在同学中努力倡导团结协作的精神,并高度重视对班级非正式群体的引导。为了促成班级良好的人际交往环境的形成,不管是师生之间,还是生生之间,还都必须学会倾听的技术。这一点对于班主任来说尤为重要。对某一问题、某一现象,切忌轻率评论、匆忙定论,
4、只有在听取多方意见、了解一线信息的基础上,一语中的,才能掌握管理的主动权。当教师用博大的胸怀来宽容学生的过错时,便能使他们内心充满自责,继而主动承担起义务和职责;当老师有勇气承认自己的不足与错误,坦诚地说“是老师错了”,学生反而会被这种伟大的人格力量所折服。可见,在班级管理中实现民主化的管理,是改善班级人际交往关系的重要因素,它能使师生心心相通,心通就能理达,理达便能意行,意行就能使德育工作见效,这已成为提高班级管理效能的一个新的突破口。二、构建新型的班级管理模式1、确立先进的管理观念,重视人性管理班级管理
5、工作不比其他,面对的是一个个有血、有肉、有思想的鲜活的个体,所以在管理过程中,首先要突出“以人为本”的思想。一方面充分尊重学生的年龄和心理特点来组织他们喜闻乐见的活动,在管理上发挥班主任的指导功能,重视养成教育,逐步实现由扶到放:另一方面,要走向学生自主管理的模式,强调“三自”教育,充分发挥学生干部在班级管理中的作用。在当前形势下还要进行:理想信念教育、诚信教育、协作与奋斗精神教育、人文素质教育、心理素质教育、思维方式教育、自信教育、个性教育等等,将生命注入德育,让管理富有成效。2、班级管理目标要明确、具体
6、、适度目标是集体发展的前景。它具有很强的导向和激励作用。中学生正处于身心、智能发展的旺盛时期,同时心理上却不成熟也不稳定,是可塑性最大的黄金期。班主任向他们提出班级管理目标,就可以激发他们有所追求、有所向往,产生持久的、积极的热情,产生不断进取的意志行动。这对学生个人成长和班集体建设具有重要意义。管理目标是指班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准,可分为远景、中景、近景三种。这三种目标是相互衔接、完整的教育要求体系。因此在制定班级目标的过程中,绝对不能简化到一标到底!必须紧紧围绕远景
7、目标,逐个分阶段、分层次地、由近及远的去实现,以此推进班集体不断前进。向学生提出目标要实事求是,符合班级的实际,不能好高骛远,要考虑学生的年龄特点和接受水平,在广泛征求学生干部意见的基础上提出,忌想当然的个人主张;目标要明确、具体、生动、富有鼓动性,要能唤起学生内心的冲动与欲望。实现目标应先易后难、循序渐进,尤其要注意两点:一是实现目标的期限不能过长,以维持学生对获取成功的信心;二是一个目标实现后,班主任要对学生已取得的成绩及时给予充分的肯定,对尚存在的不足或问题要做具体分析,并及时提出新的更高的目标,要让
8、学生既体验到成功的快乐,又激发新的成就动机,同时深感面临的挑战,使他们时刻充满斗志。3、精心选拔、悉心培养班干部班干部是班级的骨干,是班主任的得力助手,是沟通师生关系的桥梁。优秀班主任无不认为:一个班级管理的好坏,往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大的关系。因此班主任要高度重视班干的选拔与培养。选拔干部时,既要坚持一定的标准,又要从本班实际出发,不能要求过高;同时充分尊重学生的选举意愿,切忌包办代替。培
