浅谈中学地理教学中学生创新能力的培养论文

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1、浅谈中学地理教学中学生创新能力的培养论文江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是教育发展的根本和最终结果。地理作为基础教育的重要学科，有其独特的魅力，它兼跨自然科学与社会科学，综合性强，

2、对提高学生的素质有着不可替代的作用，在全面实施素质教育的今天,以积极进行创新动机、创新意识、创新思维、创新能力、创新精神的培养和训练为目标的创新教育是地理素质教育的核心。在多年的教育实践中，我认为地理教学中的创新教育应注意以下几个方面：一、重引导，培养学生的创新动机教学是师生的双边活动，应以学生为主体、教师为主导。在课堂上要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，引导学生而不是牵着走，启发学生而不是代替学生，给学生留下思考、想象的余地。例如，在讲授地球自转周期时，在演示完恒星日与太阳日的长短后，可以引导学生思考以下几

3、个问题。假设：1、地球自转与公转方向都发生了改变；2、自转方向不变，公转方向改变；3、自转方向改变，公转方向不变。这三种情况下，恒星日和太阳日的长短将如何变化？此时增强了学生的创新动机，学生的想象力得到了很好的锻炼，也加深了对这部分知识的理解。二、激兴趣，培养学生的创新意识兴趣是最好的老师。课堂教学中教师要巧设问题情境，将寓言、诗歌、歇后语、民谣、音乐、谜语、漫画、故事等融入到教学过程之中，使学生产生浓厚的学习兴趣和创新意识。比如，在讲地球运动的地理意义（一）——“沿地表水平运动物体的偏移”前，教师可先给学生讲一个故

4、事，让学生动脑筋想一想：英国的泰吾士报曾收到一封读者来信，信上说，他蒙上眼睛沿着平坦的道路向前走，结果发现路线偏转了，请报社解释一下原因。学生的思维马上活跃起来，并很快有了答案。这样既使学生增长了见识，又活跃了课堂气氛。三、巧设疑，培养学生的创新思维学源于思，思源于疑。学则须疑，疑则生智。疑问是思维的火花，有疑问才有思维，经过思考才能辨疑解难、有所进取、有所创新。创新思维是地理创新教育的核心，只有在教学中切实保护学生的好奇心和创新的火花，鼓励学生质疑问题、标新立异、别出心裁、勇于超出常规想象，才能使学生在障碍、迷局面

5、前通过创新思考去实现“柳暗花明又一村”。这样，学生自然就会拓展思维空间，从多侧面去分析问题，从而产生一些新的思维和方法，提出自己独特的见解。最后得到的不仅仅是成功的快乐，同时他们的创造思维也得到了培养。比如在讲到西亚时，教师可以提出这样的问题：沙特阿拉伯虽然石油资源丰富，但淡水资源严重短缺，采取哪些办法来解决这个问题呢？我国西部地区荒漠化日益严重，但多数地区种树又严重缺水，你有什么办法解决这个问题呢？通过对创新问题的思考和回答，学生的创新思维能力得到了凸现，激活了学生的创新思维潜能。四、重参与，培养学生的创新能力学生

6、是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者、引导者与合作者。素质教育的要点之一是让学生主动地学习，只有使学生主动地参与学习，发挥主体的积极作用，才能使教学更好地促进学生的发展。地理教学活动是师生双边的活动，教与学密切联系、相互作用。学生是教学认识活动的主体，教师对学生的任何指导、启发和传授，只有当学生积极参与其中时，才能起到相应的作用。教师积极引导和学生主动参与的地理教学，要做到：1、重视激发兴趣，启发学生参与。2、创设教学情境，引导学生参与。3、及时反馈调节，强化学生参与。4、采用积极评价，激励学生参与。5、进行归纳

7、总结，提高参与效果。只有这样，才能使学生在深层次的参与中，通过积极自主的“做”与“悟”，学会学习，学会创新。创新教育更多地重视学生的学，要让学生参与更多的实践和体验，让学生在亲身实验或模拟过程中获得新知。比如“三圈环流”、“地球上的气压带和风带”、“太阳直射点的移动和昼夜长短的变化”等，可以让学生操作（或制作）简易明了的学具，通过自己的动手、动脑和思维，去打开新的思路；或让学生自己去控制多媒体电脑，创造性地领会地球运动的多样性和复杂性。实践课讲究的是体验，实践课中学生常会遇到各种各样的困难，这些困难在书本里没有答案，

8、只有在实践中自己想办法，创新能力才会逐渐提高。五、求个性，培养学生的创新精神开展创新教育要从学生的实际情况出发。地理教师要切实采用灵活的教学方法，特别重视因材施教，发展学生个性；要鼓励学生扬长补短，发表独立的见解，逐步形成各具特色、风格各异的创新素质，并在各种创新实践活动中表现出一定的创新才能。人的智力、遗传素质和脑的活动方式是有差异的，智力一