数轴上表示正负数并比较大小

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1、数轴上表示正负数并比较大小！第二课时　　比较正数和负数的大小一、教学内容：人教版第十一册第5页至第6页，比较正负数的大小二、教学目标：1.借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。三、教学重、难点：负数与负数的比较。四、学习过程：（一）、复习：1.如果+20%表示增加20%，那么-6%表示（　　　　　　）。　　　　2.某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（　　　）摄氏度。（二）、新授：A、教学例3：1.怎

2、样在数轴上表示数？（1.2.3.4.5.6.7）2.出示例3：（1）怎样在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）尝试画图。（3）学生交流。（教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。）（4）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。（5）引导学生观察：A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如

3、何运动？（6）练习：做一做的第1.2题。B、教学例4：（比较正数、负数和零的大小）（1）、自学例4，,比较未来一周每天的最低气温的大小。　　(2)、学生交流比较的方法。　　(3)、小结：数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺　　序就是数从小到大的顺序。　　（4）、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边，所以-8＜-6”，也就是负数中越接近零的负数越大。(三)、巩固练习第7页做一做第3题。(四)、全课小结。所有的负数都在0的（　）边，也就是负数都比0（），而正数都比0（）。负

4、数都比正数（　）。