谈高中英语课的导入论文

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1、谈高中英语课的导入论文摘要：导入是承上启下和温故知新的必然途径，是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧，也是提高课堂教学效益的重要方法。本文结合教学实践，介绍图片、视听、类比、时事、实物和背景知识等课文导入方法。摘要：导入是承上启下和温故知新的必然途径，是吸引学生注意力和激发学习兴趣的教学技巧，也是提高课堂教学效益的重要方法。本文结合教学实践，介绍图片、视听、类比、时事、实物和背景知识等课文导入方法。关键词：情境兴趣高中英语课导入导入是上好一节课的重要环节。为学生创设一个真实的情境是设计导入的基本出发点，而激发学生的学习兴趣与求知

2、欲则是设计导入方法的根本目的。笔者根据学生的年龄特征和心理特点，结合其所学语言材料的特点和导入手段，在课堂导入环节进行了一些尝试。一、图片导入法1、利用教材中的插图进行导入。SEFC教材中的每篇课文都配有插图。这些图片有的创设情景，有的提示教材的重点或难点。教师可以通过简单描述插图或对插图进行设问引入新课的话题。例如，教学SEFCBook2B，Unit5，L18CharlieChaplin时，笔者边让学生看文中Chaplin的插图，边在黑板上勾勒出Chaplin的外貌轮廓，并用几个关键词，如asmallblackhat，apairo

3、fveryoustache，astick，apairofbigshoes等，说明自己所画的内容；然后笔者再就插图提问学生：T：TV歌曲Earthsong一分为二。歌曲的前半部分表现人类对环境和自然资源的破坏，学生听后认识到挽救生态环境的重要性和迫切性。在新课结束后，笔者播放了这首歌的后半部分，即大自然还原后的美好景象，培养了学生的环保意识。视听导入法不仅局限于电影和歌曲，在教学AbrahamLincoln和AFreedomFighter这两篇课文时，采用林肯与马丁路德金的著名演讲录音进行导入也是一种有效的方法。三、类比导入法类比法指

4、利用与教材内容相近或相似的人或事物进行导入的方法。通过描述这些人或事物，使学生初步了解相关知识，为新课教学作铺垫。例如，教学SEFCBook1B，Unit23,Lesson90As时，笔者首先利用多媒体展示有关长江三峡的图片，让学生简单地描述这些图片；然后再展示一些建设中的三峡大坝的图片，并就图片提问学生：T:aybe…”等交际用语，并使学生运用这些句型时有了真实的语境。学生在生活的情境中学习语言，具体形象，易于理解，易于运用，效果显著（周宏、高长梅，1999）。例如，笔者在教学SEFCBook3B，Unit20,Gandhi时，正

5、值阿拉法特刚刚去世，通过让学生谈论阿拉法特的政治生涯，引出了本课内容Gandhi，达到了很好的教学效果。利用时事导入法首先要求教师要关心国内外时事，关心学校和学生身边发生的重要事件，比如，校运动会和学校、班级的大型活动等；同时，还要求教师具有敏捷的应变能力。只有教师平时注意细心观察，才能巧妙地利用一些热点时事，为教学服务。五、实物导入法实物导入法是最直观和最形象的导入方法。把实物带入课堂进行教学，学生觉得新鲜、有趣，而且方便、简洁、语境真实。例如，教学SEFCBook2A，Unit2，Smoking时，笔者把一包香烟带入课堂，让学生

6、讨论吸烟的危害，之后引出本课的中心话题：NoSmoking.又如，教学SEFCBook2B，Unit23，Telephones时，笔者把手机带入课堂，并提问学生：T:］.北京:高等教育出版社。2、周宏、高长梅.1999.学校教育科研热点研究全书.［M］.北京:经济日报出版社。