高考英语听力测试中干扰的分析和对策

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1、高考英语听力测试中干扰的分析和对策摘要：近几年来，浙江省高考英语听力测试采用全国公共英语等级听力考试（二级）的试卷。相比以前传统的听力高考，其干扰性更强、难度更大。为此，该文章通过列举大量的例子，分析目前听力测试中存在的各种干扰类型，并且提出相对应的策略，以提高学生听力的应试技能和听力水平。关键词：高考听力听力干扰对策一、引言自2008年浙江省恢复高考英语听力测试以来，英语听力考试使用的是全国公共英语等级听力考试（二级）即PETS-2的试卷。《全国英语等级考试第二级考试大纲》对英语听力的要求为：

2、（1）理解主旨要义；（2）获取事实性的具体信息；（3）对所听内容做出简单判断；（4）理解说话者意图、观点和态度。（全国英语等级考试考试大纲2010）纵观这几年浙江省的听力考试试题，我们不难发现，考试的干扰性大大增强。如：题目和选项的设置有很大的迷惑性；在获取事实性的具体信息类的题目中，单靠听关键词能做出判断的题目在不断减少，因为关键词可出现在每一个选项中；由于干扰，推断理解题的难度也在加大；听力题中甚至出现类似阅读理解题中的干扰现象。显而易见，这些干扰成了学生进一步提高英语听力的障碍。目前很多学

3、生的听力在训练一段时间以后总是停滞不前，听力中的干扰是很重要的一个因素。如果我们能够分析听力中存在的各种干扰，了解它们的特点，并找到合适的对策，那么我想学生的应试技能和听力水平肯定会有较大的提高。二、高考听力测试中干扰的分析和对策1.后干扰在对话中，干扰在正确答案前，这种干扰叫前干扰，因为答案在后，故不容易错。所以很多题目答案往往出现在第二个人说的话中。但如果答案先出现即出现在第一个说话者的话中，后出现干扰即第二个说话者说的内容，这种叫后干扰。往往由于听者来不及反应而造成失分，这种干扰在前五道小

4、题中最频繁。如：例1原文：W:TherearenodirectflightsfromNewYorktoPhoenix.M:DoesthatmeanIshouldchangeplanesinChicago?9问题：Wheredoesthemanwanttogo?A.PhoenixB.NewYorkC.Chicago对策:听第一个人讲的话是否就是题目答案,记住问题，听清楚，听全面。2.时间上的干扰题目中问某个时间的情况，而原文和选项中出现其他时间的情况。这种干扰叫做时间上的干扰。如：例1（2012年

5、9月浙江卷第四题）原文：W：IamgoingonabusinesstriptoNewYork.What’stheweatherlikethere?M:Well,it’susuallywarmatthistimeofyear.Butlastweekitwascoldandwet.Sodon’tforgetanumbrellawithyou.问题:What’stheweathernormallylike?A.RainyB.WarmC.Cold如果注意选项中的normally和原文中的usually,

6、就不会选错了。例2原文：M:Hereismynewcar,Mary.Letmegiveyouaride.W；It’sverykindofyou..Iwasthinkingofgoingtotownbytaxi.问题:Howwillthewomangototown?A.BycarB.BytaxiC.Onfoot本题易错选B，学生往往只听到：goingtotownbytaxi却未注意题目中问的是将要乘坐的交通工具，不是她之前的想法。对策:要看清题目中与时间相关的助动词（will,did，do等），时

7、间副词（usually，often,recently,originally,latelyornormally等）或时间状语（usedtodo,theotherday,inthepast,等），注意题目问的是过去，现在还是将来；问的是平时的情况还是某个具体的情况。3.阅读理解题式的干扰阅读理解题的选项中经常使用的干扰方式也出现在听力的选项中，其中，最常见的有“偷梁换柱”、“同义转换”、“与原文相反”和“无中生有”等。1）“偷梁换柱”顾名思义，“偷梁换柱”指的是将原文句子中的数字，时间，地点，人物，

8、名称等进行替换，制造一个“似曾相识”的选项，因为迷惑性大，所以很容易出错。如:例1原文：M:Excuseme,Doyouhavethetime？Mywatchstoppedwalkingearlierthismorning.W:Sorry,butIdon’twearawatch,andIleftmyphoneattheoffice.问题:Whycan’tthewomanhelptheman?A.Herwatchstoppedwalking.B.Sheleftherwatchattheoffice