高考英语听力测试分析与研究

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1、第6期英语教师2010年6月NO．6EnglishTeachersJune2010考试研究高考英语听力测试分析与研究夏光明(福建省厦门集美中学·福建·361021)听是理解和吸收口头信息的交际能力，Ⅲ是四项语言(四)听力分节技能中的重要组成部分，也是吸收和巩固语言知识及培养高考英语听力共分为两个小节。第一节共有5段简说、读、写语言能力的重要手段。如今，听力理解在语言交短对话，该小节共5个小题；第二节共有5段较长对话，该际中的作用越来越受到重视。小节共15个小题。作为高考英语首项测试题。听力在整个测试中占有(五)朗读次数重要地位：一方面，听力测试的分值高达30

2、分，占高考英第一节有5段简短对话，每段录音材料仅读1遍；第语试卷分值的20％，有着举足轻重的地位；另一方面，作为二节有5段较长对话，每段录音材料朗读2遍。首项答题，听力答题质量好坏也从心理上很大程度影响着(六)小题分布整套试卷的完成质量。若听力试题作答欠佳，会对考生造2009年全国高考英语(全国卷I)听力部分20个小题成不良心理负担。进而对后续的答题质量造成负面影响。分布情况如下页表1。反之，如果听力答题进展顺畅，则会为整套试卷的顺利完(zz)听力选项成奠定坚实的基础。高考英语听力选项为3个，区别于第一卷的其他题型因此．深入分析和研究高考英语听力试题，有助于

3、的4个选项。3个选项相对4个选项，审题和解题的时间减提高英语听力教学的质量，对高中英语教学具有重要少、理解难度降低，可以让考生更加专注地听对话内容。的现实意义。以下笔者从试题特点、素材特点、命题特例如：2009年全国卷I听力试题：嘲点三个方面着手，分析和研究高考英语听力试题命制15．Atwhattimeoftheschooltermdoestheconversa．特点。tionmostprobablytakeplace?A．Attheendofit．B．Inthemiddleofit．一C．Atthebeginningofit．、听力试题特点(一)命题机构(

4、八)对话回合2009年全国高考英语(全国卷I)听力部分由教育部高考英语听力中对话分为单回合对话和多回和对话。考试中心命制。[211．单回合对话)使用省份单回合对话常常是一问一答，一般出现在高考英语2009年全国高考英语(全国卷I)听力部分在福建、江听力的第一节中，对话双方为一男一女，进行问答或交流西、海南、宁夏、山东、辽宁、安徽、江苏等八省、自治区的高观点。考英语试卷中统一使用。2．多回合对话(三)题数分值在多回合对话中，对话双方也是一男一女，进行问答高考英语听力部分共20个小题，每个小题分值为或交流观点。与单回合对话不同的是：多回合对话的内容1．5分．听力

5、部分总分值为30分。有多句，而不是单回合对话的男女各只一句。多回合对话2010年6月英语教师第6期中的设题大致可分为两类：概括性问题和细节性问题(见(十二)时间安排表2)。高考英语听力时间总共20分钟，由两部分时间(九)对话问题一构成：对话问题一般都是用特殊疑问句来提问，特殊疑问1．听音时间(18分钟)词主要以what，when，where，why，who，how等wh-words1)试音时间(含听力要求讲解时间)：约2分钟15秒。为主。2)正式听音(含听力要求讲解和审题时间以及答题从表3中可以看出：以What提问的有l2题；Why4时间)：约15分钟45秒

6、。题；Where2题；Howlong1题；Atwhattime1题。2．涂卡时间(2分钟)(十)问题词数考生有2分钟的时问将试卷上的答案转涂到客观题听力试题的问题词数由问题和选项构成：听力问题答题卡上。t有20个小题，每个小题有3个选项，除去问题番号和选项(十三)对话题材中的A、B和C，2009年全国高考英语(全国卷I)听力部分高考英语听力素材选取内容广泛、情景丰富、真实可问题词数共373个词。靠，生活气息和时代气息浓郁，交际性和实用性均较强。(十一)4a文词数普通高中英语课程标准中“功能意念项目表”和“话题项对话中．听力短文词数最少的有20个词，最多的有目

7、表”中的常见内容在高考听力测试中都有充分体现(见235个词。1O段对话的总词数共有774个词(见表4)。表5)。表12009年高考英语听力小题分布统计表听力短文Text1Text2．Text3Text4Text5Text6Text7Text8Text9Text10小题总计听力小题111112234420表22009年高考英语听力对话回合统计表听力短文TextlText2Text3Text4Text5Text6Text7Text8Text9Text10i对话回合12l113．553．582表32009年高考英语听力对话问题wh—words使用统计表听力小题l2

8、3456‘789，10。wh．words弭afⅥ，l