如何通过物理化学实验提高学生创新能力论文

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1、如何通过物理化学实验提高学生创新能力论文摘要：本文结合物理化学实验的特点，从激发学生的兴趣、锻炼学生的创新思维、培养学生严谨的学风和培养学生扎实的基础知识和开阔的视野等四个方面详细论述了如何通过物理化学实验提高学生的创新能力。摘要：本文结合物理化学实验的特点，从激发学生的兴趣、锻炼学生的创新思维、培养学生严谨的学风和培养学生扎实的基础知识和开阔的视野等四个方面详细论述了如何通过物理化学实验提高学生的创新能力。关键词：实验；兴趣；创新能力创新能力是一个民族和社会发展的动力，一个没有创新能力的国家就会落后，这是历史给我们的沉痛教训。当今时代是一个科技飞速发展、竞争异常激烈的

2、时代，这对一个社会的创新能力提出了更高的要求，而一个社会的创新能力主要体现在人才的培养上。如何培养具有创新能力的人才和民族的创新精神是高等教育面临的挑战。化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验教学的目的不只是让学生掌握基本的实验技能和方法，更重要的是通过实验教学培养学生分析问题和解决问题的能力以及科技创新的能力。因而，实验教学具有理论教学不可替代的作用。其中物理化学基础实验是一门基础实验课，是物理化学课程教学的重要组成部分，它综合了化学领域中各分支所需要的基本研究工具和方法，具有理论性强、仪器设备多、涉及知识面广等自身特点。它不仅是物化理论教学的延伸和补充，还是学生

3、理解、学习和检验物理化学理论的重要认知手段，也是老师讲授物化课程的必要教学方法，更是进行科学研究的先决条件。物理化学实验在训练学生综合分析和解决实际问题、培养创新意识、让思想付诸实践等方面可以发挥很大作用2，3。因此，怎样通过物理化学实验来培养学生的创新能力是一个重要而迫切的问题。下面从几个不同的方面来具体讨论。1激发学生的兴趣兴趣是学生做好实验提高创新能力的最大动力。如果学生对做实验没有任何兴趣，只是像完成任务一样按照老师的要求机械的操作，这样是没有什么好的效果的，更谈不是创新了。而我们现在物理化学实验的教学模式一般都是老师先简单的介绍实验原理、操作步骤及试验中应注意

4、的事项，学生严格按照讲义一步一步的操作，也不愿意思考，实验中出现任何问题就找老师。甚至教学内容与实验内容不协调，学生在不知道实验的理论基础、不知道数据处理的依据的情况下，只盲目地去完成实验，照猫画虎处理完数据，就算完成了任务。学生不能充分发挥自己的主观能动性，自然不会有兴趣。虽然由于种种原因使得物理化学实验存在很多问题，但是我觉得激发学生对实验的兴趣最关键的因素是老师。我们完垒可以在现有的条件下充分的调动学生的积极性。让学生在预习的基础上分组进行讨论，结合教学内容、现场的实验仪器提出自己的实验方案，小组和小组之间再讨论，选出一个最合理的实验方案。在讨论过程中老师要鼓励学

5、生充分发挥自己创造性，根据自己的知识和对实验的理解大胆的提出想法。如果确实可行，一定要付之行动。如果学生自己提出的想法被老师采用，一定会非常高兴，并会对实验产生很大的兴趣。2锻炼学生的创新思维学生的创新思维是可以在实验中锻炼的。学生在实验过程中往往会发现很多的问题，这时要善于引导学生去思考，而不是简单告诉他们怎么做。比如在表面张力实验时毛细管要和液面相切。学生往往就会很疑惑，如果不相切会怎么样。可以让他们自己动手去做一下实验，将毛细管深入一定的高度，读出压力差，和相切时的读数比较，并引导他们从理论上去解释这种不同。这样他们就会对附加压力和表面张力有更深入的理解。再进一步

6、引导他们，如果不相切，怎样做能得出正确的结果。还有的学生认为直接将毛细管插入溶液中，根据液面上升的高度来求表面张力。这时应该鼓励学生自己去尝试，分别用两种方法进行实验，并比较结果，分析那种方法更精确，并说明原因。这样并不需要共他的实验设备就能使学生的创造力得到锻炼。3培养学生严谨的学风严谨的学风是学生创新能力的保证。有了好的创新想法，需要严肃认真的去执行，这样才能得到比较准确的结论。有的学生为了快点完成实验，不按照实验要求缩短恒温时间，温度不到就开始操作；有的学生反应还没有完全就结束了-更有甚至，抄袭其他学生的实验数据。这样，即使是有了创新性的想法也不可能得到正确的结果

7、。在电化学实验中，有的学生测定的结果有很大的偏差，分析原因时发现溶液中有沉淀物生成。这时和学生讨论为什么会出现沉淀，产生沉淀对什么参数有影响，最终会导致什么后果。通过这样的引导，学生恍然大悟。又重新做了一遍，终于得出了正确的结果。这既使得学生对这个实验有了更深入的理解，同时又让学生懂得做实验要严谨，不是仅仅得出一个结果就可以的。因此这要求老师在实验过程中时时教导学生，并且老师也要以身作则，给学生一个严谨的榜样，创造一个严谨的实验氛围，使学生养成严谨的习惯。4培养学生扎实的基础知识和开阔的视野扎实的基础知识和开阔的视野是创新能力的基础。只有