小学教育专业人才培养方案

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1、小学教育专业人才培养方案学科门类教育学二级类教育学类专业代码040107英文名称ElementaryschoolEducation一、专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有浓厚的职业情感，掌握本专业基础知识、基本方法和基本技能，具有良好的教育理论素养和教育教学实践能力，能从事小学教育教学和教育管理等方面工作的一专多能型高素质教师。二、专业培养规格（一）专业理念与师德1.职业理解与认识（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规；（2）热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。2.对小学生的态度与行为（1）关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位；（

2、2）信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。3.教育教学的态度与行为（1）树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展；（2）引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。4.个人修养与行为（1）富有爱心、责任心、耐心和细心；（2）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。（二）专业知识71.小学生发展知识（1）了解不同年龄的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法；（2）了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养

3、成的知识。2.学科知识（1）适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识；（2）掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。3.教育教学知识（1）掌握小学教育教学基本理论；（2）掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法；（3）掌握所教学科的课程标准和教学知识。4.通识性知识（1）具有相应的自然科学和人文社会科学知识；（2）具有相应的艺术欣赏与表现知识；（3）具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。（三）专业能力1.教育教学设计（1）合理利用教学资源，科学编写教学方案；（2）合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。2.组织与实施（1）发挥小学生主体性，灵活运用

4、启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式；（2）较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。3.激励与评价（1）灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导；（2）引导小学生进行积极的自我评价；（3）利用评价结果不断改进教育教学工作。4.沟通与合作7（1）使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通；（2）与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展；（3）与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展；（4）协助小学与社区建立合作互助的良好关系。5.反思与发展（1）主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教

5、育教学工作；（2）针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；（3）制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。三、专业培养规格实现矩阵培养规格（专业理念、知识与能力要求）实现途径课程设置其他（如教学方式、技能竞赛等）专业理念与师德职业理解与认识入学教育、教师专业发展等专题讲座、课程讲授对小学生的态度与行为大学生心理健康、小学生心理辅导、小学生健康教育课程实践、社团活动教育教学的态度与行为教育学、心理学课程讲授个人修养与行为思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、思想政治课课程实践、教师

6、职业道德修养、教师礼仪与修养课程讲授、专题讲座专业知识小学生发展知识小学生心理学、儿童认知与学习课程讲授、专题讲座学科知识大学数学、大学英语、中国现当代儿童文学、现代汉语、诗词鉴赏，初等数学、数学史与数学思想方法、英语听说、英美文化等课程实践、社团活动教育教学知识小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学英语课程与教学论、小学语文课程标准与教材研究、小学数学课程标准与教材研究、小学英语课程标准与教材研究课程实践、专业讲座通识性知识教育心理学、中国教育史、外国教育史、课程实践、专业讲座、社团活动7大学计算机基础、多媒体技术及应用、现代教育技术、教育政策与法规、视唱练耳与琴法、绘画

7、与美术欣赏等专业能力教育教学设计课程与教学论、小学综合实践活动、小学科学教学设计课程实践、教育实践组织与实施普通话、汉字书法与训练、教师口语、朗读与演讲、小学名师讲堂、小学语文课堂教学技能、小学数学课堂教学技能、小学英语课堂教学技能等课程实践、教学技能考核、社团活动激励与评价教育科学研究方法、教育统计与测量评价、毕业论文（设计）等课程实践、教育实践沟通与合作学校管理学、班主任工作、教育见习、教育实习等课程实践、社团活动反思与发展大学生创新基础、大学生创业基