苏教版小学科学六年级下学期教案(中）

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1、苏教版小学科学六年级下学期教案(中）[苏教版小学科学六年级下学期教案(中）]3、达尔文与他的“进化论”　　教学目标；　　过程与方法：能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释，苏教版小学科学六年级下学期教案(中）。运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。　　科学知识：知道自然淘汰、物竞天择的道理。　　情感、态度与价值观：体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。　　教学重难点　　本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。难点是知道自然淘汰、物竞天择的道理。　　教师准备：红、黄、绿、黑四色豆子各20颗，相关课件。　　学生准备：查阅

2、关于人类进化的相关资料。　　课时安排：1课时　　教学过程　　教学内容教学改进一、做捡豆子的实验。　　为让适者生存的主题更鲜明，教师可创设有趣的情境：“草地上有很多豆子，假如我们都是吃豆子的鸟，现在去草地上找食吧!”——　　苏教版小学科学六年级下学期教案(中）[苏教版小学科学六年级下学期教案(中）]3、达尔文与他的“进化论”　　教学目标；　　过程与方法：能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释，苏教版小学科学六年级下学期教案(中）。运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。　　科学知识：知道自然淘汰、物竞天择的道理。　　情感、态度与价值观：体

3、验到生物对环境的适应是十分奇妙的。　　教学重难点　　本课重点引导学生对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。难点是知道自然淘汰、物竞天择的道理。　　教师准备：红、黄、绿、黑四色豆子各20颗，相关课件。　　学生准备：查阅关于人类进化的相关资料。　　课时安排：1课时　　教学过程　　教学内容教学改进一、做捡豆子的实验。　　为让适者生存的主题更鲜明，教师可创设有趣的情境：“草地上有很多豆子，假如我们都是吃豆子的鸟，现在去草地上找食吧!”——可以事先不要告诉学生豆子的种类和数量，待统计结束后再告诉他们各色的豆子都是20粒。如果班级人数较多，可将各色豆子增

4、加相同的数量。这个活动很简单，建议连统计在内用10分钟做完，然后将主要时间用于相关讨论。　　可替代的实验有：在草地或塑料草皮上插数量相等的各色牙签，让学生扮演“吃牙签的鸟”；在树干上贴好数量相等的用褐、白、红、绿、黑等颜色纸剪成的昆虫，让学生当啄木鸟吃虫。如果是用豆子做实验，活动结束后提醒学生要把豆子都捡回来，不要浪费粮食。　　二、讨论：长颈鹿的脖子为什么这么长?　　让学生充分讨论、交流，教师整理出有代表性的观点，学生中一定会有人认为，长颈鹿为了吃到树梢的树叶，一代代演化，长出了长脖子。也许有的同学会根据前一单元学到的遗传与变异的知识，推测是由于遗

5、传优势，使长脖子的长颈鹿有了更多的生存与繁衍机会，从而使这一优势逐渐强化，使后代的脖子越来越长。让学生各抒己见，进行辩论，不要急于公布答案，因为在19世纪初，科学家们也曾争论不休。这样为学习达尔文的自然选择理论做好铺垫。　　补充例子：达尔文在马德拉群岛科格伦海岛上发现，550多种昆虫中有200种无翅或翅不发达(包括蝴蝶类、蚊类、蝇类等23个属)。经过研究，他得出结论，这种奇异的现象的形成是昆虫在与强大的海风进行生存斗争中，海风对它们进行选择与淘汰的结果。教师演示实验：用两块同样大小、同样重量的软木做成翅膀大小不同的蝴蝶模型，用扇子扇一扇，看哪只“蝴

6、蝶”容易被风吹走。　　三、揭示自然选择规律　　四、人类的进化历程，建议教师课前布置学生查阅资料，上课时汇报交流，教师利用课件补充介绍。　　五、人类的未来演化趋向，教师应鼓励学生进行大胆而合理的想像，还让学生尽量细致地把自己设想的人类未来的形象画出来。学生在汇报交流时，教师要提醒他们说明这样设想的理由。　　1．寻找生物的家园　　教学目标：　　过程与方法：1能够通过收集资料讨论生物和环境的关系。2能够观察、记录身边的生物、讨论其与生存环境之间的关系。3能够例举事例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。　　知识与技能：1知道生物对环境的依赖关系。

7、;2知道生物栖息地的概念。3了解生物的伙伴和敌对关系。　　情感、态度与价值观：1感受到生物世界的神奇。2感受生物之间伙伴关系和敌对关系的合理性。　　教学重难点：本课重点引导学生去发现生物对环境的依赖关系，揭示环境对于生物的意义，难点是要突出同一环境中生物之间的相互关系，包括合作关系和敌对关系，教案《苏教版小学科学六年级下学期教案(中）》(..)。　　教学准备：有关生物生存之间有伙伴关系和敌对关系的图片与录像。　　课时安排：2课时　　教学过程　　教学内容教学改进　　一、导入新课;　　出示地球图片，讲解地球是每一种生物的家园，但每一种生

8、物在地球的位置有着一定的范围，它们分布在地球的不同地方。　　请学生说说自己知道的生物生活的地方。　　二、学习新课　　1．观