关于进一步推进温岭教育博客建设及意见

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1、温教办仪〔2010〕4号关于进一步推进温岭教育博客建设的意见各镇（街道）中小学、市直属学校、各民办学校：温岭教育博客(http://blog.wledu.org)自2006年开通以来，全市已有近千教师参与并发表了上万篇原创性日志，对促进全市网络教研良好氛围的形成，发挥了积极的作用。为了进一步规范我市教育博客建设，壮大教育博客团队，促进教育博客健康有序发展，使之更好地服务于我市“新农村教育”，服务于教师的专业成长，服务于我市优质教育资源的共建共享。现就进一步推进温岭教育博客建设提出以下意见。一、进一步加强温岭教育博客建设的必要性1、进一步加强温岭教育博客建设是全市教育均衡发展的需要。教育

2、博客平台能给城乡教育资源实现共建共享提供一个崭新的、平等的、开放的平台，通过该平台整合全市的优质教育资源，从而打破城乡教育资源共享在时间和空间上的限制，为促进城乡教育同步提升发挥独特的作用。2、进一步加强温岭教育博客建设是广大教师专业成长的需要。随着新课程改革的不断深入，全市广大教师在“专业成长”方面的希望和需求也越来越强烈。依托教育博客平台，可以组织全市教师平等的在行动研究、教学反思、组织管理、情感支撑等方面相互交流、共享智慧，形成属于教师个人的资源积淀，成为支持教师专业成长的重要途径。3、进一步加强温岭教育博客建设是我市教育科研工作发展的需要。依托教育博客平台，为教师之间与教研员之

3、间提供同伴互助的网络环境，不断引导教师群体将隐性知识显性化，促进区域性的资源共建共享；依托教育博客平台，通过整个教师群体的参与和同构，推进教育评价的多元化，从而推动教育科研良性互动发展；依托教育博客平台，通过框定合适的范畴、设置合适的主题，引导教育博客群体共同参与学习探讨，从而形成虚拟化的学习型组织，为我市教育教学科研的持续发展提供新的动力。4、温岭教育博客平台已经运行了整整三年多，虽然它为促进我市教师专业成长发挥了一定的作用。但是，存在着参与面不够广、注册不够集中、团队力量不强、缺乏名师和骨干教师引领、主题性欠缺等问题。因此，科学规划、积极引导、稳步推进温岭教育博客建设，就显得尤为必

4、要。二、温岭教育博客建设目标通过对教育博客进行科学有序的规划，依托温岭教育博客网平台，逐步整合全市的优秀教师队伍，大力发展学校博客群，创办名师博客群，进一步形成教育合力，加快实现资源共建共享，将温岭教育博客平台打造成全市教师和学生的学习研究共同体。各级各类学校要以温岭教育博客平台为载体，积极探索网络环境下现代学校的管理文化，鼓励、引导广大教师利用教育博客积极参与教育资源共建共享，构建自我学习成长平台和课程改革发展论坛，加快实现专业成长。同时，将教育博客平台作为提升温岭教育形象、宣传我市“新农村教育”深入实施的对外窗口。三、温岭教育博客建设推进措施（一）淡化学校教育博客建设。凡未建有教育

5、博客平台的学校，原则上要求不再新建，以免浪费财力。已经建有教育博客的学校可以继续保留但不建议继续更新，同时必须加强学校教育博客的管理工作，关闭新用户注册功能，积极引导教师和学生在市教育博客平台上创建博客空间，开展教育叙事和理论研究，让师生的智慧能在更广阔的空间里得到交流和共享。（二）加强温岭教育博客的管理工作。1、设置学校博客管理员。温岭教育博客新平台采用分级管理模式，学校博客管理员负责对本校博客群进行各项管理。请各校指定一位工作认真负责的老师担任博客管理员，负责博客平台的使用培训、学校博客群的创建、教师帐户的注册、日志审核和优秀博客、优秀博文的推荐等工作。请各校填写好《学校博客管理员

6、情况表》（见附件一），并于2010年3月20日前送至市教育局电教仪器站，另发送电子文档至75318@163.com。各校博客管理员的帐号和密码为各校校长室电话号码，管理入口地址为http://blog.wledu.org/admin/admin_login.asp。2、认真做好培训与注册工作。各校要在三月份开展一次教育博客使用培训会，通过培训让每位教师掌握如何撰写日志，如何参与博客群的讨论等基本技能。要认真组织好教育博客的注册工作，原则上要求45周岁及以下的学科教师需开设个人教育博客。教师帐号的注册采用“实名注册、笔名显示、工作单位属实”的方式。以便定期统计分析各校教师参与建设情况，各

7、校应用情况将作为今后有关教育信息化方面先进集体和先进个人评比的参考依据。因新平台的原因，已经注册的老用户需重新进入后台“管理中心”─→“综合设置”─→“用户设置”中如实修改个人资料的真实姓名和所在“地区/学校”；未注册过的教师，由学校统一组织用户注册，注册时务必填写真实的姓名和选择真实的工作单位，注册完成后由学校填写《温岭教育博客网市级以上骨干教师、名师名校长注册情况一览表》（附件二），于3月25号之前送至市教育局电教仪器站，另发送电子文档至7