人类学备课教案.doc

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1、（一）什么是体质人类学．什么是体质人类学？．体质人类学的内容人体形态学（含人体学和人体测量学）人类起源学（含生物进化论、灵长类学、古人类学）人种学（也称民族人类学） 体质人类学的相关学科人体解剖学生物学生态学地质学考古学民族学为什么要学习体质人类学？）基础知识应用领域 （二）体质人类学研究的问题和方法．问题方法）收集资料分析资料）指导原则（三）体质人类学史．西方（成就、问题和丑闻）．中国（成就与偏见）．体质人类学研究的当前热点（世界人类基因图谱及其医学作用）重点掌握体质人类学定义、体质人类学研究的主要内容和体质人类学与其他学科的关系，熟悉体质人类学研

2、究的问题和方法，了解体质人类学史。    第二章生物进化论．从辩证到进步（从古希腊到中世纪、文艺复兴、宗教改革、科学革命、工业革命）．西方进化思想的积累 ．达尔文的古典进化论及其局限 ．孟德尔的遗传学及其延滞．杜布赞斯基新的综合论．当前的生物进化论坚持生物进化论和文化相对论，批判社会达尔文主义。 重点：掌握古典进化论及其局限、遗传学及其延滞，熟悉新的综合论，了解当前的生物进化论和体质人类学的学术动态。第三章人体形态学（一）人体学．人体学）解剖学姿势 ）解剖学术语．皮（1）构造 ）肤色）皮纹学．毛发）构造）发形及地理分布发色）胡须与体毛五官）眼睛）鼻子

3、嘴．人体骨骼学）绪论骨骼特征骨骼鉴定．牙齿组成分类年龄鉴定（二）人体测量学 法兰克福平面 2．人体测量仪器（重点介绍常用人体测量仪器的构造、用途和用法）直脚规弯脚规摩立逊定颅器）测下颌骨器）人体测高仪人体测量（重点介绍主要测点及颅骨、肱骨、股骨、牙齿的测量与观察）人体测点）测量观察重点掌握人体的基本结构与功能，肤色及其地理分布，发形的分类及其地理分布，牙齿的分类及其年龄鉴定。在标本室对人体骨骼标本进行观察，掌握人体全身206块骨的位置和基本结构，会使用常用仪器并对人体骨骼和牙齿进行测量观察，了解人体测量学的基本技术。难点对人骨进行性别和年龄鉴定第四章

4、 人类起源（一）生物的分类与进化．分类系统）物种）生物分类系统）物种的形成模式、过程和机制）隔离和生态环境在物种形成过程中所起的作用）人类在自然界中的位置．遗传学基础知识）细胞学）遗传的基本规律）遗传与进化．进化机制）自然选择）变异机制（二）灵长类的分类与进化．定义．灵长类的分类）原猴亚目（低等灵长类） ）猿猴亚目（高等灵长类） 3．灵长类的特征）树栖）杂食）智力高．灵长类的进化）灵长类的起源）低等灵长类的进化）高等灵长类的进化（三）人类的起源．人类起源与进化研究的历史及进展与趋势．人科的特征．南方古猿）发现与分布）体质特征）分类和系统地位重点：掌握

5、生物分类系统和遗传学的基本概念和基本规律，了解进化论的主要学说并理解进化的机制。理解自然选择和物种起源的过程和机制，掌握变异的定义和分布形式，熟知人类在自然界的位置和人科特征，理解人类是进化的产物，人类与猿类在生物学方面的相似性，灵长类的分类，掌握人类的起源和进化过程。第五章人类进化阶段（一）直立人（二）早期智人 （三）晚期智人鉴于本单元部分的内容已分别在《民族学导论《考古学导论》中有涉猎，为了避免重复，本课有关人类进化阶段的内容从简，重点要求学生了解古人类在不同进化阶段的体质特征，掌握各阶段典型代表的体质特征。 第六章  人类的种族（一）人种与人种

6、学人种．人种学（二）人种的划分．黄种（蒙古人种或亚美人种）．白种（欧洲人种或高加索人种）．黑种（尼格罗人种或赤道人种）．其他（三）中国人种 1．古2．现代）汉族）北方少数民族）南方少数民族（四）种族主义批判（社会达尔文主义）重点掌握人种的定义和分类以及三大人种的体质特征与地理分布，了解人类变异研究的新动向。四、教学实践环节：（基本与“人体形态学”单元重合）1在标本室观测人体骨骼及古人类模型。掌握人体全身206块骨的位置和基本结构，并能对人骨进行性别和年龄鉴定，会使用常用仪器并对人体骨骼和牙齿进行测量观察，了解人体测量学的基本技术；．观看有关体质人类学

7、的相关教学片，如《人类的起源》、《黑猩猩》等，并展开讨论；．安排1~2次教学参观活动，如参观周口店猿人遗址和古人类博物馆，写出参观体会；4．指导对我校不同民族、不同地域体质特征调查有兴趣的同学进行调查。提高学生收集使用文献资料及初步的调查、研究能力。 五、学时分配课程讲授：20学时教学实践：12学时 课堂讨论：4学时本课程有三分之一的课时为实践教学。六、作业与考核方式   平时成绩：20％，考核学生出勤、课堂表现（特别是实践课的参与情况）及教学参观感受； 期中成绩：30％，口试测验“人体骨骼学”和“人体测量学”内容，在体质人类学标本室进行。考核学生对

8、人体骨骼的识别情况及对常用人体测量仪器的使用情况；期末成绩：50%闭卷考试。全面考核学生对本课程知识的掌握情