2016园林人才培养方案

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1、南京市中等职业学校园林技术专业人才培养方案南京江宁中等专业学校二○一六年四月13南京江宁中等专业学校园林技术专业实施性人才培养方案一、专业与专业(技能)方向专业代码011500园林技术专业(技能)方向：园林规划设计与施工二、入学要求与基本学制1.招生对象：招收应届初中毕业生或同等学力者2.学制：3年三、培养目标本专业培养园林建设工作人员四、职业(岗位)面向、继续学习专业职业面向：本专业毕业生主要面向园林企事业单位、从事园林施工、规划设计、建筑、植物栽培养护等工作继续学习专业：1.高职：园林技术、园林工程技术2.本科：园林、景观

2、建筑设计五、综合素质及职业能力1.职业素养1）计算机操作应用水平。取得全国计算机等级考试初级证书（或其他同等级证书）。2）英语水平。参加统考取得南京市市民英语初级证书（或其他同等级证书）。3）普通话水平。参加市级普通话测试，获取普通话合格证书。4）专业相关的技能水平。参加国家职业技能鉴定获取相初、中级技术等级证书。如：花卉园艺工、插花员初、中级工证书；园林绿化工初、中级工证书；园林植物保护初、中级工证书等，草坪建植工初、中级工证书等，景观设计师、花艺环境设计师初、中级工证书等。并达到相应的技能水平。2.知识结构及要求具有安全生

3、产、规范操作、环境保护、节约资源的意识；了解园林建设与各环节的基本流程；能识读园林设计图、施工图，绘制小型园林绿地设计图、施工图，编制园林工程预决算；了解园林规划设计、园林工程、园林植物栽培养护、计算机制图等建设在园林绿地建设中的典型运用；能解决园林绿地建设、施工的简单技术问题。3.能力结构及要求具有初步承担园林工程施工、园林工程造价、园林绿化、盆景假山制作工作的能力六、课程设置和教学要求本大类专业课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和任选课三大类。专业技能课程为本专业学生必须学习的课程，含专业平台课程、专业方向课和综合课程

4、三项，是根据不同专业门化的需要所必须选择的学习课程，适用于不同的专业化方向的学生；综合课程为本大类专业学生必修其一模块，供学生自主选择，是为扩大学生知识，发展学生兴趣特长，深化拓展相关职业知识，反映当前专业最新动向而设置的课程；公共基础课程主要有必修课和限选课两大类。（一）文化基础课程（必修课）1.德育13教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是非曲直有针对性对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义

5、基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育、引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。教材：职业道德与法律（人民教育出版社版）法律基础知识（北师大版）经济政治与社会（北师大版）哲学与人生（高教版）职业生涯规划与就业创业（凤凰传媒出版版）德育课（必修课、考试）必修课程教学安排如下表年级学期课程学时一年级第一学期职业生涯规划与就业创业36第二学期职业道德与法律36二年级第三学期经济政治

6、与社会36第四学期哲学与人生362.语文课程设置及教学要求：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅显文言文工团的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶形成高深的审美情趣。教材：江苏省中等职业学校试用教材《语文》3.数学教学要求：根据学生的学习基础和专业特点，进一步学习必需的代数、三角、几何概率与统计

7、等数学素养，培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、逻辑思维能力和简单实际应用能力，培养和发展学生的创新意识。教材：江苏省中等职业学校《数学》教材4.英语教学目标：从激发培养学生学习英语兴趣入手帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，努力培养提高学生的自觉学习的能力，形成有效的学习策略，使学生在原有英语学习的基础上，巩固扩大基础知识，培养听、说、读、写的基本技能，注重结合不同专业工作的需要，对学生步入社会和进一步学习打好基础。教材：江苏省中等职业学校教材《英语》及南京市市民英语中的部分内容。5

8、.体育与健康教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学