《我喜欢》教学设计之一

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1、《我喜欢》教学设计之一！　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、启发谈话，揭示课题　　1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）　　2、能接着课题往下说：小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的“我”喜欢什么呢？　　二、学习课文　　（一）初学课文　　1、小朋友们仔细听老师念儿歌，想一想课文中的“我”喜欢什么？用-----划出来。“我”为什么喜欢？　　2、指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。　　（二）研读课文　　1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习　　2、分

2、组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组　　3、出示学习帮助：　　　　A、有感情的朗读课文　　　　B、说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。　　4、学生汇报，教师指导　　　　指导重点：　　　　A、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。　　　　B、树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有

3、了力量。　　　　C、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导　　　　D、集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文　　（三）练习朗读　　1、选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评　　2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价　　3、能干的小朋友背一背。　　三、学习课文的样子，编写儿歌　　提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、学习生字　　1、出示课文生字，学生自学，读准字音，认识偏旁、结构、笔顺。　　2、用游戏的形式，让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读，记字形。　　重点正音：ang:洋、航、

4、量　　　　　　　ing:晶、行、顶　　　　　　　　i:喜、集、体　　重点分析：　　　　　晶：复习品字形结构　　　　　喜：注意上面是“士”，不是“土”　　　　　轮：注意右边是“仑”，不是“仓”　　三、指导书写　　　　喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。　　　　集：引导学生区别上面不是“住”，而是“”，意思是许多小鸟停在一棵大树上，书写时要注意上下结构的位置。　　二、口头组词，记录好词，选择一个或几个词语说句子。