《我喜欢的小物品》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《我喜欢的小物品》教学设计之一　　潘舸平　　　　　　这是一次状物的习作训练。教材的第１部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第２部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第３部分是一篇习作举例。　　１、培养学生喜爱小物品的情趣。　　２、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。　　３、学会对反映事物特点的材料要写得具

2、体些的写作方法。　　共２课时。　　第一课时　　１、课前准备　　录音机１台，磁带１盒，投影机１台，“小花鹿”投影片１张。每位学生准备自己喜爱的小物品１件。　　２、教学过程　　⑴听说揭题。　　①听课文录音《我的“小花鹿”》说一说“小花鹿”指的是什么？　　②揭示课题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进

3、程　　今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。　　⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。　　①抽问学生，你准备的小物品是什么？为什么你喜欢这个小物品？　　②指导学生给所带的小物品分类。　　学习用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）　　生活用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）　　玩具有哪些？全班一共带来了几件？让学生举起小物品。　　还有别的小物品吗？指导学生说出属于别的哪一类的。　　⑶进一步认识自己所带的小物品。　　拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。　　

4、这一只小物品是什么形状的？有哪几个部分？是什么颜色的？这个小物品有什么用途？　　⑷学习习作举例《我的“小花鹿”》。　　①出示“小花鹿”投影。　　说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。　　②学习课文第二段。　　读课文第二段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　Ａ、圆圆的脑袋上长着什么

5、？请用铅笔划出来。（有小耳朵、眼睛、小嘴）　　小耳朵是什么颜色的？　　为什么说仿佛在倾听周围的动静？　　出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。　　读写脑袋的三个句子。　　Ｂ、这一段还写了“小花鹿”身上的什么特点？身上的颜色和耳朵的颜色有什么区别？　　为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子？　　Ｃ、小结全段主要内容。　　这一段的中心句是什么？真的很讨人喜欢吗？　　还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”？体会最后两句话的意思？　　Ｄ、小结全段写作方法。　　③这篇习作举例除了写“

6、小花鹿”的这些特征外，还写了什么？　　第１段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。　　第３段介绍了这个储蓄罐的用途。　　④指导列出写作提纲。　　第二课时　　１、教学内容　　学生习作　　２、教学过程近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　⑴习作前谈话，提高写作兴趣。　　⑵学生习作，教师巡回指导。　　⑶

7、对部分学生习作进行初评。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。