《我喜欢》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《我喜欢》教学设计　　教师注重培养学生的阅读能力，可从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导　　学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面　　对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充分发挥出来。　　知识：学会本课的8个生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”　　等词语。　　情感：有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。　　

2、能力：在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物和对生　　活独特的感受；在理解课文的基础上，仿照课文写一写。　　1、通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。　　2、你喜欢什么？依照课文写一写。　　1、学生：熟读课文，查阅资料了解作者的生平。　　2、教师：课件　　2课时近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化

3、、标准化进程　　第一课时　　一、谈话导入：　　师：同学们，冬去春来，花开花落，高山流水，飞禽走兽，大自然形形色色，　　多神奇！人世间亲情、友情、真情让人温暖在心。就说我们师生之间，五年来，看着你们渐渐长大，不断进步，老师的内心充满欣喜。我喜欢看着同学们心读书、认真思考的样子；我喜欢同学们仔细倾听、积极交流的场面；我喜欢每天和大家一起学习、聊天；我喜欢看着你们一天天健康发展、快乐成长。　　1、出示课件：请用“我喜欢，因为。”说句子。　　2、台湾女作家张晓风以独特的视角，诗一般的语言，向我们敞开心扉，描述了　　自己喜欢的景物和事物。今天我们一起

4、来学习《我喜欢》这篇散文。（板书课题）　　3、谁有张晓风的资料，把预习搜集到的资料告诉大家，谁先来。(张晓风就是这样一位对生活充满热情和希望的女作家。)　　二、初读课文，理清层次：　　1、自读课文，要求读正确、读通顺、读流利。　　2、检查生字词：课件出示生字新词。谁来读？指名读，同桌对读，全班齐读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农

5、业产业化、标准化进程　　3、读了课文，你知道作者喜欢什么？（学生回答，老师梳理、归纳为3类：四季景色、自然景物、美好情感）板书。　　4、谁还发现文章在结构在有什么特点？（每段都以“我喜欢”开头，这就叫排比段。语句优美，读起来朗朗上口。文章的结构是分总。作者先具体说自己喜欢的景物和事物，最后进行总结，抒发自己快乐的心情。）　　三、细读品悟，体味情感：　　1、这是一篇优美的散文，怎样才能学好它？（边读边想象、在读中感悟、写批注、反复读、抓住重点词语、读后交流、合作读……）　　2、用你喜欢的方法读你喜欢的段落，读出作者喜欢的心情。　　3、小组交流

6、，合作学习：读给小组的同学听，请同学提提建议，把它读得更好。　　4、老师看到许多同学读得有滋有味，让我仿佛看到了四季美丽的景色。喜欢四季景色部分的同学举手？谁来读？　　5、预设：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）宁静的冬天：你是用什么方法读的？（边读边想象冬天的宁静淡远。）出示课件冬天的景色。谁来说说看

7、到了什么？这景色真美啊！喜欢吗？那就把你们喜欢的感觉读出来。谁来读，挑战读，谁来评一评（读得轻、读得慢才能读出冬天的宁静淡远）。　　（2）希望的春天：从他的朗读中，你听出了什么？我听出了春天充满着生命的活力；树上的小芽透着生命的希望；春天里万物热情地生长。就像是草莓，课文说它是殷勤地张结着，“殷勤”是什么意思？（热情周到，情意深厚；本文用了拟人的写法，写出草莓的果实结得很多，很热烈。）说得真好，这句话还用了什么修辞手法？比喻，把草莓比作红灯笼，突出了草莓的红，已经熟透了。这段还有一个拟人句，谁来说，春天就是这样充满着希望。请男同学读一读。　

8、　（3）热烈的夏天：你是怎样读的？（抓住重点词读——永昼、稻浪推涌、翻腾、浣净）“浣净”是什么意思？（洗得干干净净，课文是指晚霞消失，晚星才出现。）真美啊！请看大屏幕，配乐朗诵。