《云南的歌会》教学反思

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1、《云南的歌会》教学反思[《云南的歌会》教学反思]《云南的歌会》教学反思《云南的歌会》是新课程八年级语文下册第四单元一篇有关民风民俗的文章，它以浓墨重彩，工笔描绘了山野对歌，山路漫歌，村寨传歌三种不同的情调，字里行间蕴涵着浓郁的民间文化气息，洋溢着作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏，《云南的歌会》教学反思。新课程标准中说“注意开发利用课程资源”，所以我觉得在教学这样的课文时，可以适当扩展学习范围，用音乐构建平台，让学生从教室走向社会，从课内走向课外，领略民间文化的巨大魅力。　著名情境教学专家李吉林曾说：“教材学生之间情感的桥梁，便是教师的

2、情感，教师用自己的真情去点燃学生情感的火苗，我们的语文课堂就会呈现勃勃生机，迸射出生命活力，教学反思《《云南的歌会》教学反思》(..)。”有感于此，在教学《云南的歌会》时，我设计了这样一段导语：先欣赏一段刘三姐《想唱就唱》的视频，顺势介绍道：云南是一个少数民族聚居的地区，在云南人民的生活中，民歌占了重要的地位，几乎渗透了他们生活的各个角落：男女传情时会唱歌，结婚时会唱歌，丧葬时会唱歌，甚至有的民族打官司的时候也用歌唱的形式，今天这节课让我们一起跟随作者沈从文去听听云南的歌声，看看云南的歌会。然后解释“歌会”是什么意思，就是大家聚在一起唱歌

3、。在整体感知部分，我设计了一个问题：谁在唱？哪里？形式？并且问：这与电视里我们看到的音乐会、演唱会有什么不同之处？希望通过对比让学生对云南歌会的形式特点有更深的认识和了解。在重点研讨环节，我出示了一个重点问题：划出三幅画面中你最喜欢的细节，读读，品品……——给学生五分钟时间划出喜欢的细节，并批注。读经典的作品，批注是一种很好的阅读方法。此环节意在让学生通过阅读，在字里行间发现自己喜欢的细节，并加以评注。个性化的阅读必将带来课堂研讨的良好气氛，所谓：奇文共欣赏，疑义相与析。在研讨和交流中寻求对文本的进一步理解和共同提高。——学生回答，共享心

4、得：《云南的歌会》教学反思2　　第2篇例谈小学数学教学反思的深度与宽度　　〖预览〗例谈小学数学教学反思的深度与宽度——教学反思有效策略之二当前的一些小学数学教学反思，钟情于对情境的描述，或教学环节的再现，针对这些教学情境或环节背后的东西，少有分析与思考。很多教学反思更像课堂教学记录，“叙”多于“思”。一、紧扣教学实践，突出反思的深度教学反思的本质在于“思”，只有对课堂教学展开深入的思考，才能体现其存在价值。在日常开展小学数学教学反思过程中，不仅要思考所教数学知识的来龙去脉，明确数学知识发生发展的走向，从数学专业知识层面挖掘反思的深度。还要

5、对课堂教学实施的具体环节做深入的分析与思考，从中发现哪些是值得继续坚持的做法，哪些是需要改进或调整的，挖掘教学实践层面上反思的深度。下面以“平行与垂直”教学片断为例，谈谈如何挖掘教学反思的深度。片断1：平行的概念初步学后，老师出示一组相关的照片。师：（出示立交桥的图片，师用手指着其中的一座桥和一条路说）它们相交吗？生：不相交。师：它们平行吗？生：也不平行。师：那它们怎么了？生：（不知所措）。师：它们不在同一平面内，所以不能说是平行的。（同时，在平行概念的前面加上了“同一平面内”几个字。）片断2：师：你们能不能举出一些生活中平行的现象？生1

6、：（边做手势边说）梯子两条长是平行的。师：嗯！你说的是那种梯子吧？（边说边比划，那种上下一样大小的梯子。）还有一些梯子……《云南的歌会》教学反思3　　第3篇乡镇发展中心主任赴云南旅游考察学习报告　　〖预览〗自然与文化的神奇交融——云南旅游考察学习报告ｘｘ县ｆｆ乡人民政府社会发展中心主任ｇｇｇ　　3月29日至4月6日，兰州市委党校组织第19期中青年妇女干部培训班学员，怀着兴奋、期待的心情奔赴云南的昆明、大理、丽江和西双版纳等地进行学习考察。这次学习考察活动，是在进一步学习实践科学发展观，继续解放思想，深化改革开放的新形势下，组织的一次实践活

7、动。我感到很有意义，安排得非常及时，组织非常严密。九天的行程，使我感受颇深，受益非浅，思想上受到很大触动，收到了在课堂上无法得到的教育效果，令人终生难忘。　　一、考察学习情况　　在兰州市妇联和安翔旅游公司的带领下，我和来自三县五区的同学一道，在云南省昆明、大理、丽江市、西双版纳傣族自治州等地进行了学习考察。先后考察了昆明石林，大理天龙八部影视城、大理古城、蝴蝶泉景区、洱海，丽江古城、四方街、东巴谷古镇、黑龙潭公园，西双版纳野象谷热带雨林风景区、曼迈桑康风景区、橄榄坝傣族风情园等著名景区，并与昆明市妇联进行了座谈交流。每到一地，考察团成员都

8、深入实地看、虚心听、详细问、认真记，大家亲身体验了云南的旅游精品，耳闻目睹了云南旅游的繁荣景象和良好氛围，接受了一次全身心的洗礼，思想受到了强烈的震撼，既有压力，更有加快发展的动力。考察活动结