战金花人教版《中国历史》七年级下册导学案

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1、“分组合作,自信高效”导学案课题:第1课繁盛一时的隋朝　课型:新授课七年级教者：战金花 [教学目标]1、知识与能力目标：　　通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。2、过程与方法：通过引导学生思考与探索“隋朝大运河的开凿条件”、“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。3、情感态度与价值观目标：　　通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。教学重点：大运河的开

2、通及其作用。教学难点：对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、课前展示（略）（前奏版）二、激情引趣（启动版）利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。三、自主探究，展示汇报（核心板）（一）自学与交流：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。1、隋朝的建立与统一：581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。

3、动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）2、隋文帝的统治：（1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担；（2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。(史称”开皇之治”)3、隋朝大运河：（1）开通目的：加强南北交通，巩固_________________。（2）人物及时间：在位时开凿。从605年起。观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：（3）三点：中心在，北达涿郡（今），南至余杭（今）。（4）四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。（5）五大水系：沟通海河、黄河、长江、淮水、钱塘江（6）地位：全长两千多公里，是古代

4、世界上的运河。（7）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。（二）合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。四、实践创新，知识反馈：（升华版）（走进历史，感悟历史）（一）系统总结：时　间：_________隋朝建立建立者：_________南北重都　城：__________归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。隋的统隋朝的繁荣：

5、_______(皇帝)时，出现盛世局面。一与目的：______________________________________大运河大运河时间：_________年开始的开通皇帝：__________概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______千米。作用：_______________________。（二）、巩固训练1、隋朝在历史上最大的贡献是（）A、重新统一南北B、设三省六部C、创立科举制D、开通大运河2、隋朝大运河的开凿开始于（）A、589年B、601年C、605年D、611年3、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿

6、郡的一段是（）A、通济渠B、永济渠C、邗沟D、江南河4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安5、阅读下列材料：“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”————皮日休《汴河怀古》请回答：（1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？（2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？（3）请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图（标出“此河”的三点四段），然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？（三）【当堂

7、反思】（只有反思才能有所进步）通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：____________________________________________“分组合作,自信高效”导学案课题:第2课“贞观之治”　课型:新授课七年级教者：战金花 [教学目标]1、知识与能力目标：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。2、过程与方法：思考和探究“贞观之治”局面形成的原因，培养学生综合分析问题的能力3、情感态度与价值观目标：　通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，