浅谈高一新生学英语的方法论文

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1、浅谈高一新生学英语的方法论文英语的学习，到了高中可以说是进入了一个全新的阶段，或者应该说是所有科目的学习都进入了新的层级和阶段。简单一点来说，在这一阶段，我们要学习自学（或者应该说主动学习的意识和习惯），注意培养英语的学习，到了高中可以说是进入了一个全新的阶段，或者应该说是所有科目的学习都进入了新的层级和阶段。简单一点来说，在这一阶段，我们要学习自学（或者应该说主动学习的意识和习惯），注意培养自己动手解决问题的能力。英语学科，不再是简单的背背记记就能取得好成绩的了。自学也就是要注意好以下几个方面：预习充分利用好正式开始单元授课前的预习时间，

2、完成充分而且有效的预习。预习不是记单词，不是把资料上的搭配等的讲解转到课本上面。预习，必须清楚目的。预习，英文中对应的词应该是previeingup、listening、speaking是第一部分；第二部分就是课文的阅读，有时候会带上integratingskills部分的阅读；第三部分是语法部分，其他的可能就是具体的练习课了。听课的效率是多方面决定的，比如预习的充分与否，上课精力集中与否，是否科学而又做好了课堂的笔记。这里不得不提到一点，作为一个学生，为了获得高的课堂学习效率，我们有责任和义务去和老师做好配合。因为很多时候，老师随口而出的

3、并不是备课时候的内容，积极的回答、配合会更有效刺激讲台上的老师，也许正是由于你们的活跃，打开了讲台上老师的思绪，相应的你们也会收获到一节高质量的授课。可以设想如果从一踏入教室，同学都懒懒散散地，老师也许刚好情绪也不太高（老师也是一个普通人，也得面对课堂之外的很多难题），那么就很难保证教学的效果。笔记是一定要做的，而且要会做。虽然每个老师的看法都不一样，有的老师主张集中精力在听课上，有的老师又特别在意笔记。但是我觉得就英语课堂来说，笔记是需要认真对待的。那笔记需要记什么呢?一记课堂上的重点内容。一般这种情况，老师都会有些特殊的方式去提醒你，比

4、如反复强调，比如刻意停顿，比如一个很少板书的老师在黑板上板书的时候，总之稍微细心点，你就会发现这一个个感叹号！二记课堂上的疑问或者未解决的问题。就算预习再充分，或者说听课再仔细，你也会发现，在跟着老师去理解课文的时候，你总会有这样或者那样的疑问等待着解决。这时候要么你大胆点，勇敢打断老师的讲话，诚恳地请老师解答（不要介意这样会打断课堂的持续，其实大多数老师都是非常喜欢、欣赏这样的提问方式的），或者你觉得实在不合适这样提问，你可以用你所专用的特殊的标记标注一下，下课后自己去解决或者去请教。有时候老师在讲课的时候也会给你提出很多东西，但不深入，

5、而把任务留给你的课外，这样的东西也是需要标注下来的，甚至有些时候，老师会粗略总结一下，而你对以前学过的东西印象也不太深刻了，下课后1-2分钟是可以搞定的。但是前提是下课后你还记得起来，还有这样一个个未完成的“结”。三、课后巩固1．练习这个我相信不必再强调它的重要性，这是对独立解决问题的能力的培养。自觉去做相关的练习题目，可以检验自己课堂所学，找出自己的薄弱之处，关键是听课的时候就更有针对性了。做足够多的练习，可以真正起到检测和实际操作的目的。如果仅仅是搬下答案，那是应付老师，欺骗自己；而对着答案然后稍微思考一下，是很难领悟到实际操作中会遇到

6、的困难和缺陷的真正所在的。练习做完，答案一对就扔桌子里面去，而缺少了对本次练习的总结，不去探究错误的原因之所在，这样也是不可取的。前面提到的独立解决问题的能力不是摆设，如果你稍微研究一下错题，你会发现有些题目是自己不小心看错了单词，有些题目是把句子的结构理解错了，有些题目是因为课本的知识点没把握牢，有些题是出现了超纲的词汇，而有些题则可能得归罪于定式思维。这样稍微一总结，有些题目，稍微查下词典自己也就解决了，而有些题目解决不了，这样听课的时候重点就更突出了。老师讲解这些练习的时候，一方面要注意这些自己无法解决的问题，另一方面，如果对于自己已

7、经解决的问题，可能你会发现老师讲到一些你没有想到的东西或者是老师的思路和你不一样，这个时候是不是该仔细听下去呢？看过这些，现在你还认为“不做练习或者抄下答案”能解决这些问题吗？温故知新英语的学习在中国很畸形，但是针对目前的高中英语考试方式，我们还是得这样学习。英语的学习不像数学，前面的部分学好了，后面学起来更轻松，前面的内容也不太容易忘记。相对于金字塔形状的数学学习，英语的学习更像一个圆，以一点为圆心，很散很散，学的东西越多，圈圈也就越大。可能这个比喻不太确切，但说实话，英语的学习遗忘性真的是很强的，这也就决定了英语学习的周期性。我们目前的

8、学习是一单元一单元的推进，一单元一单元的词汇、搭配的累积，对于词汇、搭配的记忆，不能指望一劳永逸，毕竟我们的语用环境不好，好多东西可能真的只能在题目中才会用到，所以会比较容易忘记