成就精彩的话题美文论文

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1、成就精彩的话题美文论文摘要：根据《语文课程标准》的要求，本文从立意深刻、选材新颖、布局新巧等方面论述了为学生成就精彩的话题美文，侧重教给学生方法，从而提高学生写作话题作文的能力。关键词：话题作文；立意深刻；选材新颖摘要：根据《语文课程标准》的要求，本文从立意深刻、选材新颖、布局新巧等方面论述了为学生成就精彩的话题美文，侧重教给学生方法，从而提高学生写作话题作文的能力。关键词：话题作文；立意深刻；选材新颖；布局新巧教育部考试中心张伟明先生认为：“这种开放式作文的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。考生可根据材料所提供的内容，或联系实际，或发

2、挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的情感，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。”这番话，说出了话题作文的如下几个特征：一是内容宽泛。如2003年的中考作文题：人生的旅程是由无数个瞬间组成，历史的长河也是由无数个瞬间汇成。瞬间是短暂的，也是永恒的；瞬间里闪烁着美丽、精彩、幸福，也包含着丑恶、无奈和痛苦。以“瞬间”为话题写一篇作文。这道作文题虽说都确定了写作的范围，但立意可自定，写作的角度也是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。二是文体不限。命

3、题者明确告诉考生，文体自选，可以写你的经历、体验、感受、看法等，这就使这两年的中考作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有颇有见地的议论，甚至还出现了诗歌、戏剧等。三是题目自拟。以上三大特点，可见话题作文比以往的命题作文、材料作文更有优势，具有立意取向的多元性、选材的丰富性、文体的多样性等特点，学生可以围绕话题，根据自己的爱好，写出自己的个性、情感。那么，如何在中考作文指导中，尤其是在话题作文指导中让学生写出美文，成为了每一位初中语文教师最新的追求。笔者近几年一直在探索话题美文的写作，下面主要从立意深刻、选材新颖、布局精巧等方面为学生成就

4、精彩的话题美文：一、立意要有深度，要“掘地三尺”话题作文，首先要立意，立意的前提是审清话题，审清话题的主旨、要求和写作的范围，确立写作的主旨。然后考虑如何挖掘立意的深度，笔者的主要方法是：1.指导学生正确立意立意正确：要求真实客观地反映社会生活，体现健康向上的思想感情，帮助人们正确认识事物，不能有不健康乃至反动、腐朽、堕落的思想倾向，引导人们积极向上。广东省中考满分作文《我关注2002世界杯》以观看韩国和意大利的比赛现场转播为主要内容，提炼出“不管困难有多大，只要有拼搏的精神，不轻言放弃，就终有一天会赢的”的主题。这些文章的立意，无不以正确的思想

5、、健康的感情而给人以启迪。2.指导学生抒发真挚的情感写出美的情感，《庄子》所说：“不精不诚，不能动人，故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。”①列宁说过：“人类的一切活动,不能离开感情而存在”。②感情真挚一方面要写出个人的真实感受，抒发内心诚挚的感情，一方面个人的这种真挚感情还要与整个社会所提倡的真善美相一致。也就是说，个人抒写的情感必须是真实的、高尚的、健康的，不能是虚假的、低级的、庸俗的。因为只有抒写真情实感的作品，才能具有震撼人们心灵的力量。笔者在学习、生活中中注重培养学生的情感，让学生多角度观察生活，体验生活，培养他们拥

6、有一双慧眼，去看清假恶丑，培养他们拥有一颗慧心，去感受真善美，课堂上师生情感的交流，家庭中父母情感的交融，流露出了学生最真最纯的情感。3.指导学生追求深刻的立意写作测试的实质，是对考生思维能力高下和表达能力强弱的考查。追求立意深刻，就是深入思考命题的内涵，找出事物的本质联系，揭示命题的实质。追求立意深刻，不同体裁的文章有着不同的侧重点。比如对写人的文章来说，就要找出支配人物一切言行举止的思想闪光点、内动力；对写事的文章来说，就要找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来；对议论性文章来说，就要揭示矛盾的本质内容，捕捉取得支配地位的矛盾的主要方面

7、发表议论；追求立意深刻，直接的方法，就是坚决摒弃止步于对“是什么”、“有什么”的思考，多探求“为什么”、“怎么办”之类的问题，多作开掘。4.指导学生探索立意的创新写出个性、写出特色、写出新意，这就需要创新，没有创新就不可能写出个性与特色，因为作文的本质是一个独特的精神产品的制作，崇个性、重创新是作文的生命和灵魂。(1)写出个性、特色。以人为本的作文教学的核心是尊重人格，尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，发展学生特长。学生是一个活生生的创造体，只要让学生自由创造，就能写出新意与个性。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达。有个性的写作

8、才能写出真情实感，才能写出见解独特的文章。笔者在教学过程中，常利用高考作文作为范文，如《赤兔之死》、《患者吴诚信的就诊报告》、《昭君的选