初中物理的课堂教学论文

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1、初中物理的课堂教学论文物理是研究、力、光、电、热、声、磁等自然现象，找出这些自然现象的发展变化规律，研究怎样利用它们来为人类服务的一门自然科学。我们学习物理学的目的，是为了通过获得知识来培养能力和技能，从而提高和充物理是研究、力、光、电、热、声、磁等自然现象，找出这些自然现象的发展变化规律，研究怎样利用它们来为人类服务的一门自然科学。我们学习物理学的目的，是为了通过获得知识来培养能力和技能，从而提高和充实自己，以服务和贡献于社会，实现自己的人生价值，而达成这一目的有效手段就是物理课堂教学。因此，搞好物理课堂教学

2、是一个物理教师必须肩负的责任和首要任务。为了圆满地完成这一任务，下面谈谈我的几点做法。一、注重学生学习兴趣的培养，攻克初二入门关虽然现行物理教材舍弃了过去按物理学的发展顺序而编排的体系，改为了按人的认知水平来编排内容，降低了入门的难度。但初二学生在刚开始接触物理学时，他们仍会在感到新奇的同时又感到困难重重，束手无策。其主要原因在于，他们对物理现象的观察、探究、表述的方法还没掌握。因此，在初二第一学期的物理教学中，教师的首要任务，就是引导学生攻克入门关，踏入物理学的大门。兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣是学习的动

3、力和入门的钥匙。教学中，可通过演示教材中的充满趣味的实验，来进一步激发学生的学习兴趣。实验中，引导学生学习观察实验的方法，培养他们的观察能力，指导学生准确地表述所观察到的现象，培养学生的表达能力和初步的分析、整理、归纳能力。教师在进行实验演示的过程中，还要体现出学生在学习活动中的主体性，创设学生交流学习心得的时间和空间，让学生在小组讨论中学习分析身边的物理现象．从而明白物理知识来源于生活．又应用于生活，消除学生学习物理学科知识的畏难情绪，树立学好物理的信心。刚上初二的学生，自学能力较差，也不会课前预习和课后复习

4、，教师可根据课文内容，每节课给学生适量的阅读时间，指导学生阅读课文，以培养学生的阅读理解能力；为减少课堂的单调呆板气氛，可采用启发、演示、讨论等多种方法教学，充分利用现代教育技术手段，以调动思维，活跃气氛，激发兴趣。教学中，提倡独立思考，密切注意培养学生独立发现问题、提出问题、探索问题的兴趣和获取知识的能力，使学生不断地学习和更新知识。同时要注意培养学生知识应用的意识，善于把物理知识应用于实际生活当中，培养学生爱动手、敢动手、敢动脑的能力。除此之外，教师更要在培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯上下功夫。二、设计

5、恰当的教学方案，提高课堂学习效率通过物理入门教学，大部分学生都可以适应初中物理教学的特点，达到了正常学习的状态。这时，教师的重点要放在按教学大纲的要求实施教学上来。教师要吃透教材，把握重点、难点，在每节课中贯彻落实能力培养目标。在认真研究教材，熟悉学生的基础上，设计出符合学生认知结构，且能有效实施的教学方案，从而组织学生进行有效的学习活动。当然，学习活动的设计应该是科学、生动、有趣的。不仅能满足于一堂课的教学任务的完成，更应立足于学生的长远发展。因此，在学习活动的设计时，应根据学生的思维水平，恰到好处地确定教学

6、内容的深浅度，实现由“现有水平”向“未来发展水平”的迁移，从而达到提高课堂学习效率的目的。在传授教材内容时，应把握学生学习物理的心理水平，确定教学内容的深浅程度要以学生为中心，以学生的可接受度和能引起学生进一步思考的兴趣为标尺。为此，教师要研究学生、认识学生、熟悉学生、了解学生对学习的需求，研究学生学习知识的过程，设计出能有效进行的教学活动，提高课堂学习效率。在物理教学中，通过开展一系列的探究活动，如典型生动的实验、提出能激发学生兴趣的问题、创造生动的现实情景等，启发学生主动思考，积极探索，把一堂课的教学目标由

7、一个点延伸为一条无限延长的射线，体现出教师与学生的交流与默契，培养学生的动手能力、自主学习能力和思维能力等多方面能力，从而提高课堂学习效率。三、精心复习，迎接中考初三学生毕业时，由于要参加物理中考，而力学和电学部分又是中考的重点内容，所以，在教学中，在重点提高力学和电学知识水平的同时，要着重开拓学生的智能，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及独立创新的能力，使之接近中考的能力水平。由于物理中考试题具有考查知识点较多、覆盖面较大、题型多样化、智能性较强等特点，因此，教师要确定好复习目标，制定好教学策略，

8、处理好教师与教材、教师和学生、学生和教材之间的矛盾。教师的精力应放在精选习题、优化和组合试题上来，通过高质量的习题和试题，加强对学生的训练，以提高学生的能力。在复习中，应打破原教材的排序结构，系统地划分、归类和排列基础知识，把基础知识系统化；要抓住各部分知识的中心点，将知识以此为中心组织起来，形成知识网络，找出各网络间物理量的相互关系，从而将重点知识结构化。精编一些含有难点知识的习题，