初中物理课堂教学论文

《初中物理课堂教学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文初中物理课堂教学论文第一篇：初中物理课堂教学　　一、现代教学理念下物理教学要求构建新型的师生关系　　随着科技的高速发展，初中物理知识难度逐渐加大，这就对教师课堂教学效率提出了更高的要求。良好的师生关系是进行正常教学活动、提高物理教学效率的保证，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。改革新

2、型师生关系是每一位初中物理教师必须面对的课题，也是必然要求。因此，作为初中物理教师必须运用现代教学理念构建一种新型的师生关系。新型的师生关系应遵循尊重、民主、发展的原则。尊重是师生关系的重要体现。教师必须尊重每个学生做人的尊严和价值，这种尊重不仅表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由、充分地发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。新型的师生关系应建立在师生个性全面交往的基础上。尊师爱生是良好师生关系的基础。教师要真情对待学生，关心爱护学生，公平地对待学

3、生，不能厚此薄彼。尤其是对学业成绩不够理想的学生要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。完善个性，展现个人魅力，是优化师生关系的重要保证。教师要得到学生的热爱，就得有内在的个人魅力。教师要自觉提高自身修养，扩展知识视野，增强敬业精神，提升教育艺术，完善自己的个性。教师得到学生的真心爱戴，学习就会变成一种和谐、愉快、充满感情交流的过程。　　二、强化现代教学理念，改革课堂教学结构，让学生经历自主探究过程　　现代教学理念要求教师在物理教学中改变传统的教学模式。要使现代教学理念真正见效于课堂，需要从教学过程的多个环节全方位启动

4、。如：教师的备课、上课、命题；学生的学习方式、思维方法、解题技法、实践活动等；更要全面重视学生自主学习能力的培养，发展学生的创新思维品质，做到“授之以渔”。　　三、实验教学中应培养学生的创新能力　　在实验中突出探索性方法的培养。以前的课堂演示实验一般以教师为主体，学生仅仅是旁观者，没有直接参与，不利于创新能力的培养。如果将演示实验改为探索性实验，让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生的主体作用，就能有利于学生创造思维的激发。物理教学常用的演示实验有实验归纳法和实验验证法。在教学中，应有意识地安排这两种方法加强探索训练。例如，在

5、总电阻教学中，就可进行这两种方法的训练。(1)应用实验归纳法探索电阻串联。首先，教师要求学生根据欧姆定律设计一个电路，测定各个电阻的阻值，然后由学生进行实验，并从实验中归纳出R串＝R1＋R2的结论。接着，教师根据串联电路中电流、电压的特点和欧姆定律，从理论上加以推导，也得出同样的结果。这样，在获得关于串联总电阻与分电阻关系知识的同时，学生也学习到了自己设计电路、总结规律、从理论上论证的初步方法，即实验归纳法。同时也培养了探索精神。(2)应用实验验证法探索电阻并联。在并联电路的探索中，先由教师从理论上推导出1／R并＝1／R1＋1

6、／R2的关系，接着由学生自己设计电路操作实验，然后验证这一关系。最后，由教师进行总结，联系电阻与导体截面积的关系对并联作出解释。　　四、发展学生创新思维的品质，让学生能运用物理知识解决生活问题　　学习物理的最终目的是解释自然、为社会服务，因此，在教学过程中要发展学生的创新思维，联系生活实际，设计开放性问题于课后提出，让学生在应用中提高创新实践能力。从生活中学习物理、将物理知识应用于社会是教学大纲的显著标志，因此，联系生活实际、设计一些开放性问题，不仅可以提高学生理论联系实际的能力，而且可以提高学生的创新实践能力。如学过光学知识

7、后我给出这样一道开放题：冬天在野外活动时，在没有点火工具情况下怎么样引火做饭，可采用哪些方法。学生想出了很多种。总之，课堂教学效果关键在教师，教师必须根据现代教学理念反思自己的教学行为，不断改进自己的教学方法和改变学生的学习方式，这样才能使学生在课堂上较好地实现知识的传承、能力的发展、态度与价值观的形成的统一。　　作者：刘明工作单位：河北省昌黎县裴家堡初级中学第二篇：初中物理高效课堂创建　　一、运用多媒体技术的再现性功能，可调动学生的学习主动性　　心理学表明：兴趣是主动学习的前提。针对目前初中学生对学习物理的畏难情绪和对物理现

8、象缺乏感性认识的实际，运用多媒体技术将自然界、生产生活中的各种物理现象展现在学生面前，一方面丰富了学生的感知，另一方面活跃了教学气氛。对初中学生来讲，思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响，活泼有趣的课堂气氛可以使学生对教学内容产生极大的兴趣，刺激学生积极思维，调动他们